【摘 要】借助熟悉成语巧记陌生的文言实词词义，并用已识记的文言词义解释陌生成语意思，不失为学习文言文的好方法。
　　【关键词】识记理解；文言实词
　　
　　所谓“以熟记生”法就是借助熟悉的现代汉语词语去识记陌生的文言实词词义。如：《秋水》中“今我目睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣”中“殆”为“危险”之义，可以联想到学生熟悉的“知己知彼，百战不殆”，其中的“殆”也是“危险”之义；《游褒禅山记》中“有碑仆道”中“仆”为“倒下”之义，让学生联想到常见的“前仆后继”一词，从而快速识记“仆”有“倒下”之义。其它例子简写如下：
　　《勾践灭吴》：“吊有忧，贺有喜。”——形影相吊（吊：安慰）
　　《游褒禅山记》：“既其出，则或咎其欲出者”——既往不咎（咎：责备）
　　《兰亭集序》：“所以兴杯，其致一也”——闲情逸致（致：情趣）
　　《病梅馆记》：“未可明沼大号以绳天下之梅也”——绳之以法（绳：约束）
　　《逍遥游》：“腹犹果然”——食不果腹（果：充实）
　　《报任安书》：“曼辞以自饰，无益于俗”——轻歌曼舞（曼：优美）
　　当然我们也可以用已识记的文言词义解释不熟悉的现代汉语词语。如：“危言危行”中“危”为“正直”义，学生就不会错误的理解成“危险的言行”了。“不足为训”中的“训”为“典范”义，不可错误的理解成“不值得作为教训”。这类因释义错误而容易写错的词语还有很多，如：
　　细大不捐（捐：舍弃） 怨天尤人（尤：怨恨）
　　戒骄戒躁（骄：放纵） 不刊之论（刊：删改）
　　死有余辜（辜：罪） 求全责备（责：要求）
　　屡试不爽（爽：差错） 文不加点（点：涂改）
　　差强人意（差：稍微）久假不归（假：借）
　　这种识记文言实词词义的方法，即能轻松愉快识记文言词义；又能使学生准确透彻的理解现代汉语词语意思，为做高考熟语题打好基础；还能让学生认识到现代语言与古代语言的相承关系，进一步认识到学习文言的必要性：一石三鸟，何乐而不为呢？