论文部分内容阅读
一、基本用法的差别
全文查看链接
ａｓ ｌｏｎｇ ａｓ与ｏｎｌｙ ｉｆ的五个差别
【摘 要】
：
一、基本用法的差别 1. as long as 有两个意思，一是用于本义，意为“与……一样长(久)”，在否定句中，也可说成(not)so long as；二是用于引申义，表示“只要”，用于此义时也可说成so long as(不管是肯定句、否定句还是疑问句)。如：This river is as long as that one.这条河与那条河一条长。
【出 处】
：
第二课堂(高中版)
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
摘要：阐述凝冰可乐的原理并介绍家庭自制凝冰可乐的方法。 关键词：凝冰可乐；压强；凝固点 文章编号：1008-0546（201１）０１-00７１-0１中图分类号：G63３.８文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０１．０３１ 你试过吗，有一种可乐，从自动贩卖机取出，打开瓶盖，喝一口，再盖上摇一摇，两秒内就会自动结冰，成为好吃又冰凉的可乐冰沙！
前段时间，单位人事竞争激烈，天天晚上加班。妈妈不知底细，端着牛奶过来劝我，不行就换个工作，一个女孩何必这么要强。我有些吃惊地看着她，实在想不通这话能从妈妈嘴里说出来。 我刚参加工作时，她曾说，干工作要认真主动，只有比别人优秀，才能受到尊敬和器重。可现在，我刚当上部门经理，她却说出这样的泄气话。我真想说：“老妈哎，你知道我这个职位不知有多少人虎视眈眈。如果我不努力拼搏，很快就会被取而代之。”现在我
摘要：针对人们在使用１Ｈ ＮＭＲ对有机化合物进行结构解析时出现的化学位移理解错误和表述的不规范，从核磁共振的基本原理出发，就化学位移的产生、化学位移值的定义、相邻质子的偶合与裂分、偶合常数以及如何解谱和规范表述等进行了介绍。 关键词：１Ｈ ＮＭＲ；化学位移；谱图解析；表述 文章编号：1008-0546（201１）０３-00０５-0２中图分类号：G63３．８文献标识码：Ｂ doi：10.3９６
摘要：课堂教学中，教师和学生的核心活动是思维。化学“思维课堂”教学的构建：创设认知冲突，思维自主建构，思维应用迁移。思维型课堂教学的基本要求：明确课堂教学目标，突出知识形成过程，联系已有知识经验。 关键词：思维课堂；认知冲突；自主建构；应用迁移；教学感悟 文章编号：1008-0546（2013）10-0032-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 课堂上教师和学生的核心活动是思维，
【摘要】本文以哲学领域萨特的存在主义为依托，来挖掘文学领域荒诞派戏剧的思想根源，同时通过荒诞派戏剧的人物形象来深刻认识萨特存在主义的精髓，并论证哲学存在主义与文学荒诞派戏剧珠联璧合的契合关系。 【关键词】存在主义 荒诞派戏剧 契合关系 一、戏剧与时代精神的契合：戏剧艺术过去与现在 戏剧艺术作为一面镜子在文学艺术史上书写了震撼的悲剧、狂欢的喜剧、肃穆的神话剧，百态的风俗剧和逼真的历史剧。戏剧是
感受曼谷的方式有很多種，可以在拥挤的交通中体验躁动与平静，可以在摩天大楼的顶端欣赏曼谷的天际线，可以在那些如梦似幻的皇家宫殿和庙宇中暂时迷失……还可以挑一间紧挨着湄南河的好酒店，看这条自北向南穿城而过的河是怎样的风情万种，为永不言倦的城市增添着灵气和神韵。
摘要：文章记载了一次由课的展示到课的评议的化学研课活动过程，并对教师如何把握教学过程以及对学生参加课后评议和教师应该怎样参加评课活动作了一些思考。 关键词：研课活动；同课异构；学生参与；自主探究；兴趣 文章编号：1008-0546（201２）０8-0066-04 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０8．０
我是2005年参加社区“爱老会”公益社团的，主要是陪独居老人聊天及照料他们的日常生活。每每看到这些独居老人，出门一把锁，进门一个人，连个说话的人也找不到，我就特别难受。 18幢302室的秦奶奶老伴儿去世得早，儿子又在国外，老人不喜欢养老院，可一个人守着空荡荡的大房子，孤单而寂寞。有一次，我去她家，听见楼上的孩子在家摔玩具，动静很大。我皱起眉头，正想着怎样上楼委婉地说一声，却听秦奶奶无比享受地感叹
【摘要】化学学科的实践性、客观性较强，且德育资源非常丰富，具有渗透德育思想的独特优势，可以培育初中生群体务实、严谨的学习态度，强化学生实践能力和综合素养。由于化学学科具有较高的德育价值，已经引起了教育界的高度关注。本文主要分析在初中阶段化学学科的教学过程中，融入德育思想的多重路徑，希望能为德育工作的顺利开展提供帮助。 【关键词】初中化学;德育;实践研究 初中化学是初中生接触化学知识的开端。化学