【摘 要】
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在倡导课堂改革的今天,数学新课程标准提出了“问题情境一建立模型一解释、应用与拓展”的基本教学模式,要求教师在教学中要从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的学习
【机 构】
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河南省禹州市颍川街道办事处中心学校
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在倡导课堂改革的今天,数学新课程标准提出了“问题情境一建立模型一解释、应用与拓展”的基本教学模式,要求教师在教学中要从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的学习情境,引导学生通过实践、思考、探究、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习.数学情境设计越来越受到重视,但与此同时也有一些不恰当的情境设计存在于课堂中.如:有些情境只是在课堂引入时用到,在后面的教学中就再也没有提起,只是起到了“敲门砖”的作用;有些情境设计只是为了活跃课堂教学气氛而设,看起来热闹,却多少有点像“课堂作秀”,这和新课程的教学相去甚远.这不禁引起我们同行们的深思.那我们在创设情境时应注意些什么呢?下面结合具体实例,谈一下笔者的想法.
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