论文部分内容阅读
良好的历史修养对提高学生学习古诗词的积极性，提高学生的爱国情怀，提高诗词鉴赏能力及创作水平大有裨益，尤其是对于现在的高考，学生如果能多了解一些历史知识、多增强一些历史修养，那将会对其古诗词鉴赏产生深远的影响。本文主要阐述了历史修养在古诗词教学中的重要性。
浅谈历史修养在古诗词教学中的重要性
【摘 要】
：
良好的历史修养对提高学生学习古诗词的积极性，提高学生的爱国情怀，提高诗词鉴赏能力及创作水平大有裨益，尤其是对于现在的高考，学生如果能多了解一些历史知识、多增强一些历史修养，那将会对其古诗词鉴赏产生深远的影响。本文主要阐述了历史修养在古诗词教学中的重要性。
【机 构】
：
河北省唐山市乐亭县第一中学
【出 处】
：
中华活页文选（教师版）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
语文学科在我们的日常生活以及学习中有着非常重要的作用，所以我们要不断地提高自己的语文水平以及作文写作能力。初中阶段是同学们学习语文的重要时期，初中语文是小学语文和高中语文的衔接部分，学生应该更加认真地学习，为了能够传承我国的传统文化，进行更好的积累。
“艺术融合视域下初中语文综合性学习教学”必须关注学科之间的横向联系，重视学科之间的互补和促进作用。在初中语文为主体，学生为主角的前提下，把其他学科知识巧妙地融入教学中，能开阔学生视野，提升学生层次，满足学生对不同知识的追求，促进学生综合素养发展。“艺术融合视域下初中语文综合性学习教学”丰富了语文教学的内容，开创了语文新的教学方式，对转变教师传统教学观念，推进教学改革，适应新时代教学发展要求起到了很好的示范作用。
问题是语文课堂教学的中心，一节好的语文课往往来自一个好的问题。但是在当前语文课堂教学中问题呈现出“虚化、泛化、滥化、淡化”的趋势，好的问题应该引领学生有为，能提升学生的素养，具有“支撑性、力度性、启发性、层次性”的特点。
小学语文课堂教学中应用快乐教育理念,满足素质教育与新课改的要求,提高语文课堂教学质量。笔者分析快乐教育理念的价值,探讨小学语文课堂教学中运用快乐教育理念的措施,落实新课程改革理念,结合学生需求打造高效语文课堂。
小学阶段的学生社会阅历比较浅，对于事物的认知会受到外界的影响，但同时，小学生也正处于好奇心与探索心较强的阶段，对此，小学教师应该立足于学生个体的真实成长情况与需求，坚持生本教育理念，对学生的生活学习行为形成正向的引导，锻炼学生的思维能力与语言表达能力，提升学生的综合素养。口语交际是小学语文教学中的重要内容，良好的口语表达能力是素质教育的目标之一，同时也是开展之后学习生活的基础，语文教师应该明确口语交际教学与训练的目标，尊重学生的课堂主体地位，合理创设对话情境，提升学生的口语交流能力。
古诗词作为我国几千年来的文化结晶,是历史的瑰宝,古诗词语言优美、深厚押韵、脍炙人口滋养了中国人。古诗词具有很强的审美价值以及感染力,便于学生记忆。但由于古诗词描写的生活场景,与现代社会发展差距较大,导致部分学生在学习时,不能很好地理解古诗词中所描绘的场景。古诗词作为小学语文教学的重要组成部分,传统的教学手段是教师对古诗词含义进行讲解,学生在教师讲解的基础上背诵古诗词,在这样单一且枯燥的教学方式下,学生失去对古诗词的学习兴趣,导致学生古诗词积累量不足。在新《课标》的要求下,学生在学习古诗词时,要理解古诗词中
小学古诗教学过程中运用情景教学法,可以显著提高课堂教学质量,教师需要选择合适的着手点,打破传统教学模式,提高古诗教学质量。本文以小学古诗教学为着手点,结合实际情况,给出合理运用情景教学法的策略。
在新课程改革背景下,越来越注重学生们能力的提升,在素质教育理念中,要求教师尊重学生的主体地位,发散他们的思维逻辑能力,开展深度学习,形成良好的核心素养。小学语文学习注重培养学生们听说读写能力,在深度学习的理念下,教师更是应当不断激发他们的潜力,在写作课程中,利用单元教学的内容展开作文练习。本文结合部编版小学语文教材,对深度学习下的小学语文习作单元活动进行了分析和研究。
礼仪教育是义务教育阶段的重要任务，其目的在于培养学生形成良好的行为习惯，促进学生素质的提升，并且能够为整个民族素质的提升做出重要贡献。在小学语文教学当中合理地渗透礼仪教育能够最大化地发挥礼仪教育的作用，促进学生乃至于整个民族文化素养的提升。
随着新课程改革的不断推进，对于传统的教学模式也提出了新的要求，在小学语文教学活动开展的过程中，口语交际教学是重要的教学内容，通过在语文中融入口语交际教学，不仅能够培养现代学生敏捷的思维能力，也能够提升学生的语言表达能力。但就目前的小学语文教学状况来说，口语交际教学的开展并不理想，因此本文将从生活情景的角度对小学语文口语交际教学提出合理的建议，以供相关人士参考。