论文部分内容阅读
【摘要】英语游戏教学是一种能够提高学生参与热情，提升学生英语学习能力的科学教学方法。并且它还能够帮助学生养成良好的英语学习习惯，形成一种良好的学习意识。但在实际教学中，由于缺乏专业的指导，游戏教学时出现了学生注意力难集中，实际教学方法不完善等问题。
【关键词】小学教育 英语教学 游戏教学
现代教育要求小学英语教学能够提高学生的多维思维能力，增强学生的学习能力以及理解能力。小学英语游戏教学能够提升学生的语言表达能力和理解能力，但在教学中，趣味性游戏教学的作用没有得到很好的体现，不少学生的语言表达能力没有在教学中展现出来，对英语游戏教学还缺乏一定的认识，实际教学水平没有得到体现。
一、在小学英语教学中游戏教学存在的问题
1.游戏设置不合理，教学作用不明显。由于在进行教学的时候，一些不合理的游戏情景设置和不合理的教学方法影响着学生的学习，阻碍着学生对于英语的理解和学习能力。例如在进行一些单词的学习时，老师只是想学生在交流中学习，可是一些学生不标准的发音以及错误的理解反而容易误导了其他同学，导致英语教学中出现了游戏教学失误的现象，影响了学生学习，又想影响了游戏教学的作用。这样不合理的游戏设置容易导致学生产生错误的学习状况，影响学生的理解能力，也影响着趣味游戏教学的作用。
2.教学题材不完善，游戏教学难开展。小学英语游戏教学需要丰富的教学题材，可是传统的英语教材上缺乏对于游戏教学的指导，从而将能够激发学生兴趣的游戏教学忽视。并且在实际英语教学中，还存在英语教学时游戏教学题材匮乏，并且简单的题材起不到应有的教学作用，可是太难的教学题材又影响学生的实际理解状况。正是由于缺乏合理有效的教育题材，导致小学英语教学中的游戏教学难以开展，从而难以达到应有的教学效果。不完善的的教学题材影响着教学质量，也影响着学生的学习能力的培养。
3.教师能力不全面，趣味教学难体现。小学时期的英语教学对于教师的教学能力是有着很高的要求的，可现状是，很大部分教师更多的是采用传统的教学模式，由于认识上的问题，对于很多教师来说，趣味教学是经常被忽视的。游戏教学需要学生更多的参与其中，因而教学时，缺乏趣味游戏教学能力的教师就显得有点能力不足，并且自己也很难找到调动学生的积极性的方法，从而使日常的英语游戏教学难以正常的开展，趣味教学的作用也就难以体现。教师能力的不全面成为了阻碍学生发展的关键问题，而这些问题都是需要在实际教学中去解决的，并且需要被重视的。
二、科学有效开展小学英语游戏教学的方法
1.合理设置游戏环节，提升游戏教学作用。儿童时期的游戏教育对于孩子的学习兴趣培养是很有帮助的，但是单调的游戏环节和游戏过程容易使学生感到厌烦，因而合理的增加和设置游戏环节对于小学英语游戏教学非常重要。同时英语教学还有其特殊性，由于它是一门语言教育，更多的需要学生去说，因而对于游戏环节的设置就应有多进行口语的交流，从而提高学生口语表达能力。例如在做口语游戏的时候，可以让学生和老师互动起来，同时可以增加一些学生协作完成，并且只能用英语交流沟通的环节，通过这样的协作更能够加深他们的理解。总之提高游戏教学的关键还是在于游戏环节的设置，好的游戏环节关系到了游戏教学的实际状况，因此合计设置游戏环节才能够提升英语教学实际作用。
2.创新游戏教学题材，丰富游戏教学方法。教学题材是一个开放的资源库，因此实际教学中需要不断的丰富。教学中的游戏设置，不能局限于传统的游戏模式，由于信息化如此发达的现代社会，游戏的设置更多的应该借助计算机进行完成，同时游戏类型可以将计算机科学和一些分类学科融入进去。例如在英语教学中可以进行看图猜词，看视频猜视频中的短语，模仿视频情景等能够提升教学质量的游戏方法，除了传统的角色扮演，更多的互动探索，实践感悟也应该被重视起来。总的来说教学过程也是一个探索的过程，因而教学中游戏题材的丰富过程同样是不容忽视的，不断丰富英语教学题材，才能够提升教育质量。
3.培养教师教学能力，体现游戏教学价值。任何教育教学，教师的教学能力都关系到学生的实际学习状况，良好的师资力量是学生学习的保障。优秀的教师能够带领学生向好的方面发展，因而要想提升小学英语教学游戏教学的实际效果，就不能忽视对于教师能力的培养，也只有这样才能有最优质的教学资源指导学生进行英语的学习和实践。
4.增强游戏教学趣味，提高学生参与热情。游戏的趣味性是游戏教学的一个关键点，没有趣味性的游戏教学起不到应有的教学效果。因此游戏教学要想提高学生的参与度以及热情，就一定不能忽视游戏教学的趣味性。面对小学生这种对趣味性要求比较高的群体，设置游戏的时候可以考虑学生都喜欢什么，让他们喜欢的东西都在游戏中展现出来，从而提高他们对于游戏的兴趣。针对小学生普遍存在注意力不集中的问题，课堂游戏可以设置的更活泼一点，更欢乐一点，这样就能够吸引小学生的兴趣。例如在实际教学中学习动物的单词可以让学生扮演动物，让他们在扮演中熟悉每一个动物的单词，同时还要学会去了解动物之间的交流，并且让他们尽量用英语去说，这样就容易提升学生的热情和参与度。
总之小学英语教学中游戏教学是不容忽视的，也是学生提升英语思维能力和英语交流水平的重要方法，需要教育有关部门和教师进一步探索，从而提升学生对于英语学习的兴趣，培养学生对于英语学习的习惯，从而使学生能够在小学教育中培养出一个良好的英语语言学习能力。
参考文献：
[1]刘玲玉.小学英语游戏教学方法点滴谈[J].现代阅读（教育版），2013，01.
【关键词】小学教育 英语教学 游戏教学
现代教育要求小学英语教学能够提高学生的多维思维能力，增强学生的学习能力以及理解能力。小学英语游戏教学能够提升学生的语言表达能力和理解能力，但在教学中，趣味性游戏教学的作用没有得到很好的体现，不少学生的语言表达能力没有在教学中展现出来，对英语游戏教学还缺乏一定的认识，实际教学水平没有得到体现。
一、在小学英语教学中游戏教学存在的问题
1.游戏设置不合理，教学作用不明显。由于在进行教学的时候，一些不合理的游戏情景设置和不合理的教学方法影响着学生的学习，阻碍着学生对于英语的理解和学习能力。例如在进行一些单词的学习时，老师只是想学生在交流中学习，可是一些学生不标准的发音以及错误的理解反而容易误导了其他同学，导致英语教学中出现了游戏教学失误的现象，影响了学生学习，又想影响了游戏教学的作用。这样不合理的游戏设置容易导致学生产生错误的学习状况，影响学生的理解能力，也影响着趣味游戏教学的作用。
2.教学题材不完善，游戏教学难开展。小学英语游戏教学需要丰富的教学题材，可是传统的英语教材上缺乏对于游戏教学的指导，从而将能够激发学生兴趣的游戏教学忽视。并且在实际英语教学中，还存在英语教学时游戏教学题材匮乏，并且简单的题材起不到应有的教学作用，可是太难的教学题材又影响学生的实际理解状况。正是由于缺乏合理有效的教育题材，导致小学英语教学中的游戏教学难以开展，从而难以达到应有的教学效果。不完善的的教学题材影响着教学质量，也影响着学生的学习能力的培养。
3.教师能力不全面，趣味教学难体现。小学时期的英语教学对于教师的教学能力是有着很高的要求的，可现状是，很大部分教师更多的是采用传统的教学模式，由于认识上的问题，对于很多教师来说，趣味教学是经常被忽视的。游戏教学需要学生更多的参与其中，因而教学时，缺乏趣味游戏教学能力的教师就显得有点能力不足，并且自己也很难找到调动学生的积极性的方法，从而使日常的英语游戏教学难以正常的开展，趣味教学的作用也就难以体现。教师能力的不全面成为了阻碍学生发展的关键问题，而这些问题都是需要在实际教学中去解决的，并且需要被重视的。
二、科学有效开展小学英语游戏教学的方法
1.合理设置游戏环节，提升游戏教学作用。儿童时期的游戏教育对于孩子的学习兴趣培养是很有帮助的，但是单调的游戏环节和游戏过程容易使学生感到厌烦，因而合理的增加和设置游戏环节对于小学英语游戏教学非常重要。同时英语教学还有其特殊性，由于它是一门语言教育，更多的需要学生去说，因而对于游戏环节的设置就应有多进行口语的交流，从而提高学生口语表达能力。例如在做口语游戏的时候，可以让学生和老师互动起来，同时可以增加一些学生协作完成，并且只能用英语交流沟通的环节，通过这样的协作更能够加深他们的理解。总之提高游戏教学的关键还是在于游戏环节的设置，好的游戏环节关系到了游戏教学的实际状况，因此合计设置游戏环节才能够提升英语教学实际作用。
2.创新游戏教学题材，丰富游戏教学方法。教学题材是一个开放的资源库，因此实际教学中需要不断的丰富。教学中的游戏设置，不能局限于传统的游戏模式，由于信息化如此发达的现代社会，游戏的设置更多的应该借助计算机进行完成，同时游戏类型可以将计算机科学和一些分类学科融入进去。例如在英语教学中可以进行看图猜词，看视频猜视频中的短语，模仿视频情景等能够提升教学质量的游戏方法，除了传统的角色扮演，更多的互动探索，实践感悟也应该被重视起来。总的来说教学过程也是一个探索的过程，因而教学中游戏题材的丰富过程同样是不容忽视的，不断丰富英语教学题材，才能够提升教育质量。
3.培养教师教学能力，体现游戏教学价值。任何教育教学，教师的教学能力都关系到学生的实际学习状况，良好的师资力量是学生学习的保障。优秀的教师能够带领学生向好的方面发展，因而要想提升小学英语教学游戏教学的实际效果，就不能忽视对于教师能力的培养，也只有这样才能有最优质的教学资源指导学生进行英语的学习和实践。
4.增强游戏教学趣味，提高学生参与热情。游戏的趣味性是游戏教学的一个关键点，没有趣味性的游戏教学起不到应有的教学效果。因此游戏教学要想提高学生的参与度以及热情，就一定不能忽视游戏教学的趣味性。面对小学生这种对趣味性要求比较高的群体，设置游戏的时候可以考虑学生都喜欢什么，让他们喜欢的东西都在游戏中展现出来，从而提高他们对于游戏的兴趣。针对小学生普遍存在注意力不集中的问题，课堂游戏可以设置的更活泼一点，更欢乐一点，这样就能够吸引小学生的兴趣。例如在实际教学中学习动物的单词可以让学生扮演动物，让他们在扮演中熟悉每一个动物的单词，同时还要学会去了解动物之间的交流，并且让他们尽量用英语去说，这样就容易提升学生的热情和参与度。
总之小学英语教学中游戏教学是不容忽视的，也是学生提升英语思维能力和英语交流水平的重要方法，需要教育有关部门和教师进一步探索，从而提升学生对于英语学习的兴趣，培养学生对于英语学习的习惯，从而使学生能够在小学教育中培养出一个良好的英语语言学习能力。
参考文献：
[1]刘玲玉.小学英语游戏教学方法点滴谈[J].现代阅读（教育版），2013，01.