具有高尚的情操
　　
　　高尚的思想情操是一种教育、激励和感染学生奋发向上、锐意进取和开拓创新的力量和手段。加强教师内在思想情操的修养是教师为人师表的关键。
　　教师要做高尚情操的垂范者，首先要爱我们的教育事业，具有为教育事业献身的精神。古往今来，凡有作为的教师，都是矢志教育、献身教育，具有崇高教育思想的人。其次，教师要具备高尚的道德素质。高尚的道德素质是教师重要的师表风范。有强烈的事业心、责任感和敬业精神，诚实正直、言行一致、表里如一、胸怀磊落、公正廉洁、宽容谦虚、热忱和蔼、勤奋坚毅等都是教师应该具备的良好道德品质。在教育教学中，教师应爱生、敬业、乐群、克己。教师应不断加强自身的道德修养，做高尚情操的垂范者。
　　
　　拥有健全的心理
　　
　　教师必须具有良好的心理素质。具有良好心理素质会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化感染学生，促进学生积极主动地投入学习。同时，心理健康的教师能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，愉快地完成教育教学任务。
　　教师应该具备的健康心理品质主要有：广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪，使自己以一种平和的心态，适应环境的变化；克服不良情绪的困扰，培养自信、乐观、豁达的心理，提高自我评价、自我调控的能力。教师只有具备健康的心理，才能充分发挥自己的潜能，促进学生健康成长，提高教育教学的整体效应。
　　
　　做身体力行的践行者
　　
　　身教胜于言教。陶行知先生曾经亲切地告诫教师：“身教最可贵，行知不可分。”因此，教师应坚持以身作则，注重身教，做身体力行的践行者。教师做身体力行的践行者，主要表现在教师外在言行举止的文明性与职业工作的纯熟性和进取性上，特别重要的是职业工作的纯熟性和进取性。教师工作的纯熟性源于教师的积极进取、勤奋敬业的精神。首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足先学于学生，而要坚持继续学习，做到终身学习。其次，要解放思想，开拓进取。教师既要善于继承、汲取民族精华，同时又要发扬不断探索、勇于实践、不怕挫折、勇往直前的进取精神。要不断地改革创新，转变教育观念，探索教育教学规律，改进教育教学方法，使自己成为精通业务的专家。