【摘 要】
:
语文是小学教学体系中的重要课程,同时作文教学对培养学生的人文素养而言十分重要,开展小学高年级作文教学活动时,教师应注重学生的个性化发展,采用个性化的教学方式提高学生
论文部分内容阅读
语文是小学教学体系中的重要课程,同时作文教学对培养学生的人文素养而言十分重要,开展小学高年级作文教学活动时,教师应注重学生的个性化发展,采用个性化的教学方式提高学生的综合素质.本文简单分析了当前小学高年级作文教学的现状,提出了个性化教学应用在小学高年级作文教学中的策略供各位语文老师参考.
其他文献
铭,原是古代人刻在器物上,用来警戒后人或者叙述功德的文字,后逐渐演变成一种文体--“座右铭”.据载,我国的“座右铭”最早见于南朝梁代时编订的中的“座右铭”一文中.
语文阅读是小学语文教学的重点和难点.小学高年级的学生有了自己的认知,对知识的理解也逐渐趋向个性化,容易让教师在教学时教学效果不佳,学生的学习情况不理想.新课改和教育
上课铃晌了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是的故事.rn老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事.
新课程教育改革要求教师在进行教学活动时,需要加强对学生课外书籍阅读的导读职能.小学语文作为提升学生文学素养以及阅读能力的基础时期,因此本文主要从当前我小学教育阅读
大凡读过的人,想必不会不记得朱自清笔下关于“月下荷塘”的一段描写吧: “树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼.这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声.
论语中指出:“学而不思则罔,思而不学则殆”,随着语文阅读的深入,教师应积极引导学生学会质疑,引领学生发现知识的魅力,创设出以系列教学策略,使学生与阅读碰撞出智慧的火花,
在当今时代多元化发展的今天,培养人才的文化底蕴都非常重要,而阅读是人们获得新知识,增加文化内涵的最佳方式之一,所以作为基础教育的小学语文教学,就要从低年级就开始对学
在语文教学中,读书感悟是传统阅读教学经验的精华,即便在现在,读课文仍是学习语文的重要方法之一.读课文不仅可以培养学生的语感,加深学生对课文的理解,还能使其情感受到熏陶
[教学内容]rn人教版五年级下册第五组第23课.rn[教学目标]rn1.认识6个生字.读读记记“包袱、师傅、蘸浆、露馅儿、发怔发傻”等词语.rn2.有感情地朗读相关语段,了解一位普通
《航海教育研究》(季刊)系航海教育研究会会刊,由中国交通运输部主管,大连海事大学主办,国内外公开发行。