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通识教育脱胎于自由教育，它们有相同或相似的精神实质。通识教育的目的是心灵的自由，造就心灵完整的个人。通识教育的课程教学是自由学习，强调的就是学生的自主学习。我国大学通识教育改革的指向是明确培养自由心灵的目标、课程和教学要以学生自由学习为中心。
自由：通识教育的指向
【摘 要】
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通识教育脱胎于自由教育，它们有相同或相似的精神实质。通识教育的目的是心灵的自由，造就心灵完整的个人。通识教育的课程教学是自由学习，强调的就是学生的自主学习。我国大学通
【机 构】
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汕头大学高等教育研究所
【出 处】
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汕头大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度一般项目（GD10CJY08）
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