【摘 要】
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互联网技术的实现,优化了传统行业发展环境,挖掘行业 内部潜能,以保障了传统行业内部产业升级、产品更新与重构 模式,实现了传统行业的转型升级。高校体育教学也如此,可 在高校体育教学大纲的规范要求下,充分借助“互联网+”技 术,充分挖掘网络教学资源,充实传统教学内容,为高校体育 教学打造了一个互动、联通、互享的教学平台。从教学主管部 门对近几年大学生体质健康的检测统计数据中看出,营养不良 学生占比达到 7.98%,视力不达标比例达到 84%,从整体上看, 大学生身体素质呈现出下降的趋势,各项身体机能指标持续
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互联网技术的实现,优化了传统行业发展环境,挖掘行业 内部潜能,以保障了传统行业内部产业升级、产品更新与重构 模式,实现了传统行业的转型升级。高校体育教学也如此,可 在高校体育教学大纲的规范要求下,充分借助“互联网+”技 术,充分挖掘网络教学资源,充实传统教学内容,为高校体育 教学打造了一个互动、联通、互享的教学平台。从教学主管部 门对近几年大学生体质健康的检测统计数据中看出,营养不良 学生占比达到 7.98%,视力不达标比例达到 84%,从整体上看, 大学生身体素质呈现出下降的趋势,各项身体机能指标持续
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在幼儿园教育阶段开展挫折教育,对幼儿的身心健康发展有一定促进作用。作为幼儿教师,应深刻认识到挫折教育的重要性。在具体教学实践中,合理渗透挫折教育,准确把握教育的适度性,做到前后协调一致,与家长携手共进,对幼儿进行全面教育。
提问作为高中生物课堂教学中的重要教学方式,通过有效的提问能够有效激发学生学习的兴趣,让学生保持思维的快速运转,更有效地训练和提升学生的思维水平,这对于学生未来的健康可持续学习进步有着更加积极的现实价值。本文主要对如何更好地在高中生物课堂教学中进行有效提问进行了分析,提出了一些建设性的意见,希望最终有助于全面提升教学水平。
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为从学生的角度出发开展教学,在教学活动中凸显学生的主体地位,体现自主学习和精准教学,前置性作业的设计是一个不错的教学形式。本文以自主积累型、归纳提炼型、合作探究型、实践应用型等前置性作业的设计与应用来提升初中数学教学效果,引导学生开展自主学习。
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体育是小学教育中的重要学科，它对小学生体育观念培养和身体素质锻炼具有重要的意义。而在小学体育教学中，主要是通过户外形式开展教学活动，而往往受到一些外界因素的影响，导致户外形式的教学活动不能开展，为了确保体育课程正常开展，实现对学生体育持续教育目的，就需要室内身体练习方式开展活动，而小学体育课室内身体练习如何实现，就是文章主要研究的内容。 1 小学体育课室内身体练习设计必要性 体育是小学教育的重
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教学是学校进行全面发展教育,实现教育的基本途径,教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。随着数学学科在日常生活中的广泛使用,引起了广大家长和学生的高度重视,因此,教师在教学过程中必须深入研究教材和学生之间的联系。根据新课程改革的最新要求,数学学科的教学要在激发学生兴趣和求知欲的基础上,适当降低数学学习的难度。学生有了学习的兴趣和愿望以后,数学教学活动才能更好地开展,学生学习效果也能提高。
在立体几何教学中,我曾经和学生做了一道 2015 年黄山市的质量检测第三次模拟考试的立体几何题,当我将这道题讲解完了之后,出现了令我意想不到的一幕:学生们纷纷要求发言,其中有位学生说:“老师,这个题目口算就可以解决了。”此言一出,让我惊出一身冷汗。但同时也让我深深感觉到,这是一次加强立体几何学习效果的大好机会。于是我决定对这个题目作进一步探究。