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【摘 要】如何提高学生的作文质量，这是广大语文教师一直在探索的课题，当前很多学生害怕写作文，不会写作文，对此必须要运用更加科学合理的作文教学方法，其中，以读促写就是一个很好的途径。课外阅读蕴含着丰富的教学资源，小学语文教师要注重引导学生加强课外阅读，积累写作素材，培养写作兴趣，提高作文的思想深度，这都可以潜移默化地促进学生的写作水平得到提升。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；作用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0224-02
引言
小学语文学科对学生性格等方面的形成和培养具有重要意义。教师可以通过语文学科的教学来培养学生的表达能力、人文素养等。作文可以在很大程度上反映学生在语文学科的学习水平，因此教师需加强对学生写作能力的培养，将课外阅读更多的应用到作文教学过程中，这对于提高学生的作文质量有着重要的作用，能够帮助学生拓展视野，教师应深刻意识到其在作文教学中的重要作用。
一、当前小学语文作文教学存在的问题分析
1.对语文作文的轻视。
目前，很多教师并没有对作文教学产生足够的认识。通常情况下，教师们更注重对课本知识的讲解而轻视作文教学，这种情况也是由于我国的应试教育所导致。小学语文考试中，作文分数所占比例较低，因此，教师将教学的重点放在对教材内容的讲解方面，这也导致小学生的语文成绩虽然能够有所提高，但其表达能力和思维能力等方面并没有得到很好的培养，对学生日后的学习很不利。
2.教学范围较小。
学生的成绩是教师教学水平的重要评定标准之一，因此，教师对学生基础知识教学方面更加重视。但是，成绩并非检验学生学习水平的唯一标准，在学习过程中，教师需要重视对学生各方面的能力培养，避免“高分低能”的现象发生。小学时期是对学生各方面塑造的关键时期，也是学生求知欲最强烈的时期，因此教师应丰富学生的各方面知识，让学生对世界有更多更深的认识，从而更好的适应今后的工作和学习。
3.对课外阅读的轻视。
教师在语文教学中更重视对课本知识的教授，在课外阅读教学方面投入的时间和精力较少。为了提高学生的学习成绩，教师们通常会对生字、生词以及课文等方面的教学工作花费更多时间。如今，小学学生的课业压力较重，家长们喜欢为学生报各种各样的兴趣辅导班，导致学生课余时间较少，在这种情况下如果教师也不注重视课外阅读的教学，学生将很难完成课外阅读方面的学习[1]。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用
1.积累丰富的写作素材。
小学生在一天中的大部分时间都是在学校进行学习，很少有机会到户外去自己观察和感悟生活。而在语文的作文写作中需要大量的素材，如果学生自己的亲身经历较少时，可以从课外阅读中提取素材。例如，要求学生写一段关于“春天”的文字描述，如果学生照抄课本上的内容，一定无法培养其自身写作能力。想要完成好课本中的这个题目，需要学生结合自己的生活实际，并根据在其他课外书籍中阅读到的内容进行描写。只有大量的阅读课外书籍，才能积累更多的写作素材，在进行作文的创作时，才能真正做到“下笔如有神”，清晰且流畅的表述出自己的想法，最终完成一篇精彩的写作[2]。学生要学习从课外书籍中自己获取所需要的知识，满足自己好奇心的同时提高自己的思维能力、想象能力以及理解能力。想要做到这些，需要学校和家长双方的共同努力。学校可以开展更多的课外阅读活动，鼓励学生进行课外阅读，同时还可以组织学生进行课外阅读的交流；家长要提高对课外阅读的重视，为学生留出更多的时间进行课外阅读。
2.提高学生的写作兴趣。
枯燥的课本知识，可能无法调动学生学习的积极性，而课外阅读则与之相反，学生通过进行课外阅读了解更多课本上没有的知识，同时也能够对外界环境有更多的理解，这些对学生知识面的拓宽以及社会认知等方面起着重要作用。教师在课外阅读的教学过程中，需要加强对学生的引导，例如当学生对某些课本上没有的知识产生好奇时，教师可以引导学生自己寻找答案，向学生推荐一些相关的课外书籍进行阅读[3]。教师可以采取一些方法激发学生进行课外阅读的兴趣，例如讲授某位作家的作品时，可以向学生提问“你知道作者还有什么其他的作品吗？”，激发学生课后进行课外阅读的兴趣，在下次语文课堂再次对这个问题进行提问，当一些学生能够回答出这个问题时，教师应予以嘉奖。
3.提高作文的思想深度。
小学生尚处于人生起步阶段，此时正是人生观、价值观形成并且逐渐定型的重要时期。课外阅读可以帮助学生培养良好的阅读、学习习惯，还能从中懂得很多道理，受到思想上的熏陶，帮助学生树立正确的价值观，进而提高作文的思想深度[4]。在课外阅读书籍中有着各种扬善除恶的励志故事，如《西游记》能让孩子认识到唐僧师徒三人西天取经的不易，学习到坚持理想、不畏艰险的意志；《鲁滨逊漂流记》能使孩子意识到当前富足安康生活的不易，学习到鲁滨逊勇于挑战、勇于创新的精神；《绿野仙踪》能让孩子们学习到真、善、美的高尚品格，使他们形成善恶分明的良好价值观。孩子通过书籍能不断汲取良好的品质，有益于他们的身心健康，而这种良好的价值观，将成为学生学习语文作文写作必不可少的内容之一。通过课外阅读积累，学生们可以进一步通过作文表达自己的真实情感，呈现出正确的价值观念，并且如果学生具备有目标的、正确的课外阅读方向，在作文写作过程中一定会形成更加深刻的体会，思想上得到升华。
结语
总之，小学时期是一个人一生中最重要的时期，如何培养好小学生写作能力、表达能力、思维能力等，将作为教师们需要研究的重点内容。将课外阅读加入到语文作文的教学工作中具有非常重要的作用，有助于提高小学生的写作水平，也能够让学生能够更清晰的认识世界，更好的面对今后的挑战。
参考文献
[1]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育（上旬刊），2016（02）：26.
[2]張晓瑜.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].小作家选刊（教学交流），2014（12）：366.
[3]蔡冬芹.小学语文作文教学中课外阅读的重要作用[J].作文成功之路（中旬），2016（02）：55.
[4]田海清.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].读写算-素质教育论坛，2016（10）：103-104.
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；作用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0224-02
引言
小学语文学科对学生性格等方面的形成和培养具有重要意义。教师可以通过语文学科的教学来培养学生的表达能力、人文素养等。作文可以在很大程度上反映学生在语文学科的学习水平，因此教师需加强对学生写作能力的培养，将课外阅读更多的应用到作文教学过程中，这对于提高学生的作文质量有着重要的作用，能够帮助学生拓展视野，教师应深刻意识到其在作文教学中的重要作用。
一、当前小学语文作文教学存在的问题分析
1.对语文作文的轻视。
目前，很多教师并没有对作文教学产生足够的认识。通常情况下，教师们更注重对课本知识的讲解而轻视作文教学，这种情况也是由于我国的应试教育所导致。小学语文考试中，作文分数所占比例较低，因此，教师将教学的重点放在对教材内容的讲解方面，这也导致小学生的语文成绩虽然能够有所提高，但其表达能力和思维能力等方面并没有得到很好的培养，对学生日后的学习很不利。
2.教学范围较小。
学生的成绩是教师教学水平的重要评定标准之一，因此，教师对学生基础知识教学方面更加重视。但是，成绩并非检验学生学习水平的唯一标准，在学习过程中，教师需要重视对学生各方面的能力培养，避免“高分低能”的现象发生。小学时期是对学生各方面塑造的关键时期，也是学生求知欲最强烈的时期，因此教师应丰富学生的各方面知识，让学生对世界有更多更深的认识，从而更好的适应今后的工作和学习。
3.对课外阅读的轻视。
教师在语文教学中更重视对课本知识的教授，在课外阅读教学方面投入的时间和精力较少。为了提高学生的学习成绩，教师们通常会对生字、生词以及课文等方面的教学工作花费更多时间。如今，小学学生的课业压力较重，家长们喜欢为学生报各种各样的兴趣辅导班，导致学生课余时间较少，在这种情况下如果教师也不注重视课外阅读的教学，学生将很难完成课外阅读方面的学习[1]。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用
1.积累丰富的写作素材。
小学生在一天中的大部分时间都是在学校进行学习，很少有机会到户外去自己观察和感悟生活。而在语文的作文写作中需要大量的素材，如果学生自己的亲身经历较少时，可以从课外阅读中提取素材。例如，要求学生写一段关于“春天”的文字描述，如果学生照抄课本上的内容，一定无法培养其自身写作能力。想要完成好课本中的这个题目，需要学生结合自己的生活实际，并根据在其他课外书籍中阅读到的内容进行描写。只有大量的阅读课外书籍，才能积累更多的写作素材，在进行作文的创作时，才能真正做到“下笔如有神”，清晰且流畅的表述出自己的想法，最终完成一篇精彩的写作[2]。学生要学习从课外书籍中自己获取所需要的知识，满足自己好奇心的同时提高自己的思维能力、想象能力以及理解能力。想要做到这些，需要学校和家长双方的共同努力。学校可以开展更多的课外阅读活动，鼓励学生进行课外阅读，同时还可以组织学生进行课外阅读的交流；家长要提高对课外阅读的重视，为学生留出更多的时间进行课外阅读。
2.提高学生的写作兴趣。
枯燥的课本知识，可能无法调动学生学习的积极性，而课外阅读则与之相反，学生通过进行课外阅读了解更多课本上没有的知识，同时也能够对外界环境有更多的理解，这些对学生知识面的拓宽以及社会认知等方面起着重要作用。教师在课外阅读的教学过程中，需要加强对学生的引导，例如当学生对某些课本上没有的知识产生好奇时，教师可以引导学生自己寻找答案，向学生推荐一些相关的课外书籍进行阅读[3]。教师可以采取一些方法激发学生进行课外阅读的兴趣，例如讲授某位作家的作品时，可以向学生提问“你知道作者还有什么其他的作品吗？”，激发学生课后进行课外阅读的兴趣，在下次语文课堂再次对这个问题进行提问，当一些学生能够回答出这个问题时，教师应予以嘉奖。
3.提高作文的思想深度。
小学生尚处于人生起步阶段，此时正是人生观、价值观形成并且逐渐定型的重要时期。课外阅读可以帮助学生培养良好的阅读、学习习惯，还能从中懂得很多道理，受到思想上的熏陶，帮助学生树立正确的价值观，进而提高作文的思想深度[4]。在课外阅读书籍中有着各种扬善除恶的励志故事，如《西游记》能让孩子认识到唐僧师徒三人西天取经的不易，学习到坚持理想、不畏艰险的意志；《鲁滨逊漂流记》能使孩子意识到当前富足安康生活的不易，学习到鲁滨逊勇于挑战、勇于创新的精神；《绿野仙踪》能让孩子们学习到真、善、美的高尚品格，使他们形成善恶分明的良好价值观。孩子通过书籍能不断汲取良好的品质，有益于他们的身心健康，而这种良好的价值观，将成为学生学习语文作文写作必不可少的内容之一。通过课外阅读积累，学生们可以进一步通过作文表达自己的真实情感，呈现出正确的价值观念，并且如果学生具备有目标的、正确的课外阅读方向，在作文写作过程中一定会形成更加深刻的体会，思想上得到升华。
结语
总之，小学时期是一个人一生中最重要的时期，如何培养好小学生写作能力、表达能力、思维能力等，将作为教师们需要研究的重点内容。将课外阅读加入到语文作文的教学工作中具有非常重要的作用，有助于提高小学生的写作水平，也能够让学生能够更清晰的认识世界，更好的面对今后的挑战。
参考文献
[1]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育（上旬刊），2016（02）：26.
[2]張晓瑜.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].小作家选刊（教学交流），2014（12）：366.
[3]蔡冬芹.小学语文作文教学中课外阅读的重要作用[J].作文成功之路（中旬），2016（02）：55.
[4]田海清.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].读写算-素质教育论坛，2016（10）：103-104.