【摘 要】
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【摘 要】 新课程标准指导下的高效课堂教学是教师需要认真思考的问题；如果提高高中英语教学的质量，教师必须实现真质的转变。对于传统的语法教学、学生必备的词汇教学以及写作教学，我们教师都有自己的思考与做法。本文作者从语法、词汇以及写作等三个方面进行了一定研究，并使之与程度较差的高中生相结合，形成一定了的做法。 【关键词】 语法教学 词汇学习 写作能力 如何把英语课变成高效课堂，每个人都有自己的见解
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【摘 要】 新课程标准指导下的高效课堂教学是教师需要认真思考的问题；如果提高高中英语教学的质量，教师必须实现真质的转变。对于传统的语法教学、学生必备的词汇教学以及写作教学，我们教师都有自己的思考与做法。本文作者从语法、词汇以及写作等三个方面进行了一定研究，并使之与程度较差的高中生相结合，形成一定了的做法。
【关键词】 语法教学 词汇学习 写作能力
如何把英语课变成高效课堂，每个人都有自己的见解。专家们认为我们英语老师首先要建立一种全新的教学理念，传统的一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴已经不能满足拥有现代信息意识的学生他们的学习需求；基于此需求，英语老师们也要掌握现代化的教学手段，让英语课堂现代化；也有专家认为英语老师应该加强自身素质，并了解学生的学习状态。我作为一名英语老师也有自己的理解，下面我从三个方面谈谈自己对高效课堂的看法。
一、高效课堂中的语法课
语法似乎是英语学习的根本所在。广东英语高考试卷中语法的分值是15分，占10%，以语法填空的形式出现。最早的语法填空这一新题型出现时，很多题目还在题号后注明“从属连词”、“关联词”等字眼。几年过去了，语法填空的考查方式并没有变化，但其考查要求已经不似当初了。那么英语老师讲语法应该讲到哪个程度呢？
我们先从教材开始。人教版的Book 6 Unit 1
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