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【摘 要】在竞争日趋激烈的当代社会，高校学生的心理问题越来越突出，虽然大部分高校已经积极地在学生中开展了心理咨询工作和心理健康教育，但是心理健康教育机构设置欠规范、教育水平欠专业、教育内容欠系统等缺陷仍然存在。因此，通过研究高校学生心理健康教育存在的问题，希望相关职能部门能有针对性地采取对策，从而促进高校学生健康成长。
【关键词】高校学生 心理健康 教育
随着我国经济和社会的快速发展，特别是高等教育招生规模的不断扩大，越来越多的大学生在学习、就业、经济和情感等方面的压力日益增加，导致心理问题日益突出，甚至出现了高校学生残害同学和动物的惨痛事件，走上了违法犯罪的道路。例如：大学生用硫酸泼熊、投毒事件、学生患抑郁症、诈骗行为、自杀现象还是屡屡存在。刘海洋伤熊事件就是一个典型事例：刘海洋在校期间曾先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，故意泼洒在了北京动物园熊的身上和嘴里，直接造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生当时年仅21岁，已通过研究生考试。据调查刘海洋同学大学学习成绩一直很好，在校期间人缘也不错，尊敬师长团结同学，而且令人感到意外的是，他说他自己从小就喜欢小猫小狗之类的小动物。当被问起他为什么要这么做时，他说“从书上看到熊的嗅觉特别灵敏，我就突发奇想想壮着胆子试一下。第一次用火碱没看到熊的反应，一个月后又想试验一下熊对硫酸有什么反应，但没想到后果这么严重。当时看到熊那么痛苦，我心里也慌了。”还有最近发生的复旦研究生黄洋遭室友投毒案等，类似的情况很多很多，几年前的马加爵杀人案件至今想起来也非常令人痛心。
既然高校学生心理状况对学生发展如此重要，高校相关管理部门就首先应该加强对学生心理健康教育工作的重视，强化学生心理健康教育的重要性；同时积极探究目前高校心理健康教育存在的问题与不足，探讨改善高校心理健康教育的方法，规范优化学生心理健康教育模式；最后有效解决学生心理问题，改善学生整体心理状况，提升心理素质，开发心理潜能，促进学生全面发展和人格完善。
一、我国高校心理健康教育存在的主要问题
目前国外的高校心理健康教育工作已经形成形式多样、学生-教师-家长相互协调的综合模式，具有机构设置规范化、咨询水平专业化、咨询队伍职业化、咨询内容细致化等特点。而在我国的高校心理健康教育工作中，还存在以下几个问题：
（一）高校对心理咨询工作的重视和投入不够。虽然大众对学生心理健康的重要性已有所了解，但还是存在学校将学习成绩作为评价学生的重要标准的现状，相对教学工作，心理健康教育工作所受的重视和投入仍然不够；同时存在对心理健康教育工作的认识偏差，目前对心理健康教育的认识还停留在针对少数有心理障碍的学生这一阶段，对于促进广大学生心理健康水平的发展和提高这一点的重视不够。
（二）高校心理咨询师配备和培训不足。目前国内高校的心理咨询师配备一般为2-3位，人手严重不足。活动室、发泄室、沙盘室、咨询室的相关设备配置不足甚至缺乏；同时高校心理咨询工作的内容和形式比较单一，仅限于个别心理咨询或少有的团体辅导，以及少数选修课程的开设。这些举措形式单一，且不能涉及所有高校学生，教育效果甚微。
（三）传统观念导致社会对心理咨询接纳程度低。虽然对学生进行了心理健康的相关宣传，但很大一部分学生还是对心理咨询存在抵触，主动进行心理咨询的学生只占少数，对于发现学生的问题缺乏及时性。
（四）高校心理咨询工作缺乏扶持和协作等方面。学生心理咨询中心往往独立工作，与管理学生的辅导员教师以及学校其他相关部门的联系较少，开展工作时得不到相关部门的支持和配合，使工作开展遇到困难。
二、探讨加强和改进大学生心理健康教育的对策
通过以上对高校学生心理健康教育存在的问题进行分析后，针对现状就如何更好地完善高校心理健康教育寻找更加积极可行的对策：
（一）调查和研究大学生心理健康教育的现状
通过制作相关心理健康教育调查问卷对不同类别高校和不同年级本、专科生进行调查，通过访谈收集资料，统计分析大学生心理健康教育现状，总结存在的问题。大学生的心理问题已引起社会各界的普遍关注，高校在健全和完善相关工作机构和工作制度同时，要加强理论研究，探讨加强和改进大学生心理咨询工作和心理健康教育的对策，并有针对性地在大学生中开展了诸多心理咨询工作和心理健康教育活动。从整体上看，由于大学生心理健康教育还处于发展的初级阶段，还需要较长时间来进行优化和完善，因而不可避免地会存在这样或那样的问题。
（二）分析大学生心理健康教育存在问题的成因
根据前期现状调查，分析大学生心理健康教育存在问题的成因大致有这样一些：高校对心理咨询工作的重视和投入程度、心理健康教育工作机制、心理健康教育师资力量等等，这些高校常常容易忽视的问题都可能成为大学生心理健康教育存在问题的根源，没能起到有效地引导和矫正大学生心理健康的积极作用。
（三）形成系统优化的大学生心理健康教育模式
大学生心理健康教育模式的系统化和规范化主要涉及以下几个方面：建立和优化配套工作机制；准确定位心理咨询工作（将其放在与教学工作同等重要的地位）、注重构建团队工作网络、构建多维立体的工作模式，主要是开展心理健康教育课堂和心理咨询，设计不同以心理健康教育为主题的课题，通过教育实验验证其有效性；构建面对面心理咨询和网络心理咨询体系等。
总之，心理健康不是单纯心理的，也是社会与教育的。面对学生存在的心理问题及学生心理咨询工作和心理健康教育存在的主要问题，高校应采取切实可行的对策加强和改进学生心理健康教育工作，注重培养学生良好的心理品质，引导学生健康成长，培养高素质的合格人才。
参考文献：
[1]王欢.大学生心理健康教育研究[D].长春工业大学 2010
[2]裴珍.大学新生心理健康状况、自尊和班级人际关系的研究[D]. 山东师范大学 2008
[3]朱樱琼.当代大学生心理健康现状的分析与教育[D]. 江西师范大学 2006
[4]李阳模.大学生心理健康问题及教育对策研究[D]. 西南师范大学 2004
作者简介：
姜艳（1981-），女，四川省泸州市泸县人，助教，硕士，主要从事教务管理工作。
【关键词】高校学生 心理健康 教育
随着我国经济和社会的快速发展，特别是高等教育招生规模的不断扩大，越来越多的大学生在学习、就业、经济和情感等方面的压力日益增加，导致心理问题日益突出，甚至出现了高校学生残害同学和动物的惨痛事件，走上了违法犯罪的道路。例如：大学生用硫酸泼熊、投毒事件、学生患抑郁症、诈骗行为、自杀现象还是屡屡存在。刘海洋伤熊事件就是一个典型事例：刘海洋在校期间曾先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，故意泼洒在了北京动物园熊的身上和嘴里，直接造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生当时年仅21岁，已通过研究生考试。据调查刘海洋同学大学学习成绩一直很好，在校期间人缘也不错，尊敬师长团结同学，而且令人感到意外的是，他说他自己从小就喜欢小猫小狗之类的小动物。当被问起他为什么要这么做时，他说“从书上看到熊的嗅觉特别灵敏，我就突发奇想想壮着胆子试一下。第一次用火碱没看到熊的反应，一个月后又想试验一下熊对硫酸有什么反应，但没想到后果这么严重。当时看到熊那么痛苦，我心里也慌了。”还有最近发生的复旦研究生黄洋遭室友投毒案等，类似的情况很多很多，几年前的马加爵杀人案件至今想起来也非常令人痛心。
既然高校学生心理状况对学生发展如此重要，高校相关管理部门就首先应该加强对学生心理健康教育工作的重视，强化学生心理健康教育的重要性；同时积极探究目前高校心理健康教育存在的问题与不足，探讨改善高校心理健康教育的方法，规范优化学生心理健康教育模式；最后有效解决学生心理问题，改善学生整体心理状况，提升心理素质，开发心理潜能，促进学生全面发展和人格完善。
一、我国高校心理健康教育存在的主要问题
目前国外的高校心理健康教育工作已经形成形式多样、学生-教师-家长相互协调的综合模式，具有机构设置规范化、咨询水平专业化、咨询队伍职业化、咨询内容细致化等特点。而在我国的高校心理健康教育工作中，还存在以下几个问题：
（一）高校对心理咨询工作的重视和投入不够。虽然大众对学生心理健康的重要性已有所了解，但还是存在学校将学习成绩作为评价学生的重要标准的现状，相对教学工作，心理健康教育工作所受的重视和投入仍然不够；同时存在对心理健康教育工作的认识偏差，目前对心理健康教育的认识还停留在针对少数有心理障碍的学生这一阶段，对于促进广大学生心理健康水平的发展和提高这一点的重视不够。
（二）高校心理咨询师配备和培训不足。目前国内高校的心理咨询师配备一般为2-3位，人手严重不足。活动室、发泄室、沙盘室、咨询室的相关设备配置不足甚至缺乏；同时高校心理咨询工作的内容和形式比较单一，仅限于个别心理咨询或少有的团体辅导，以及少数选修课程的开设。这些举措形式单一，且不能涉及所有高校学生，教育效果甚微。
（三）传统观念导致社会对心理咨询接纳程度低。虽然对学生进行了心理健康的相关宣传，但很大一部分学生还是对心理咨询存在抵触，主动进行心理咨询的学生只占少数，对于发现学生的问题缺乏及时性。
（四）高校心理咨询工作缺乏扶持和协作等方面。学生心理咨询中心往往独立工作，与管理学生的辅导员教师以及学校其他相关部门的联系较少，开展工作时得不到相关部门的支持和配合，使工作开展遇到困难。
二、探讨加强和改进大学生心理健康教育的对策
通过以上对高校学生心理健康教育存在的问题进行分析后，针对现状就如何更好地完善高校心理健康教育寻找更加积极可行的对策：
（一）调查和研究大学生心理健康教育的现状
通过制作相关心理健康教育调查问卷对不同类别高校和不同年级本、专科生进行调查，通过访谈收集资料，统计分析大学生心理健康教育现状，总结存在的问题。大学生的心理问题已引起社会各界的普遍关注，高校在健全和完善相关工作机构和工作制度同时，要加强理论研究，探讨加强和改进大学生心理咨询工作和心理健康教育的对策，并有针对性地在大学生中开展了诸多心理咨询工作和心理健康教育活动。从整体上看，由于大学生心理健康教育还处于发展的初级阶段，还需要较长时间来进行优化和完善，因而不可避免地会存在这样或那样的问题。
（二）分析大学生心理健康教育存在问题的成因
根据前期现状调查，分析大学生心理健康教育存在问题的成因大致有这样一些：高校对心理咨询工作的重视和投入程度、心理健康教育工作机制、心理健康教育师资力量等等，这些高校常常容易忽视的问题都可能成为大学生心理健康教育存在问题的根源，没能起到有效地引导和矫正大学生心理健康的积极作用。
（三）形成系统优化的大学生心理健康教育模式
大学生心理健康教育模式的系统化和规范化主要涉及以下几个方面：建立和优化配套工作机制；准确定位心理咨询工作（将其放在与教学工作同等重要的地位）、注重构建团队工作网络、构建多维立体的工作模式，主要是开展心理健康教育课堂和心理咨询，设计不同以心理健康教育为主题的课题，通过教育实验验证其有效性；构建面对面心理咨询和网络心理咨询体系等。
总之，心理健康不是单纯心理的，也是社会与教育的。面对学生存在的心理问题及学生心理咨询工作和心理健康教育存在的主要问题，高校应采取切实可行的对策加强和改进学生心理健康教育工作，注重培养学生良好的心理品质，引导学生健康成长，培养高素质的合格人才。
参考文献：
[1]王欢.大学生心理健康教育研究[D].长春工业大学 2010
[2]裴珍.大学新生心理健康状况、自尊和班级人际关系的研究[D]. 山东师范大学 2008
[3]朱樱琼.当代大学生心理健康现状的分析与教育[D]. 江西师范大学 2006
[4]李阳模.大学生心理健康问题及教育对策研究[D]. 西南师范大学 2004
作者简介：
姜艳（1981-），女，四川省泸州市泸县人，助教，硕士，主要从事教务管理工作。