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【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783（2013）11-0276-01
【摘要】 临床带教是护理工作的一部分，也是护理教育的重要阶段，是护理专业学生将理论知识与实践技能有机结合的必经阶段，也是培养护理实习生实践操作能力的重要环节，临床带教工作的好坏直接影响到实习阶段的效果，实习效果的好坏直接关系到护理实习生走上工作岗位能否胜任本职工作。因此，结合自己带教带习的工作经验，谈谈心得体会。
【关键词】 护理 临床带教 心得体会
护理专业实习生进入医院实习，由理论学习到临床实践，会出现短暂的脱节现象以及无所适从的感觉。为了让护理实习生尽快适应临床环境，减少陌生感和无所适从感，总结出如下几点心得体会：
1、适应环境，转变角色
护理实习生刚到医院，对工作环境有一个从陌生到适应的过程，加之心情既好奇又紧张，工作中急于动手又无从下手，加之家属的不信任，使他们感到恐惧。身为带教老师要主动与学生沟通，建立良好的关系，使其尽快熟悉医院环境，掌握科室布局，通过讲解病人的病情，消除学生的紧张和恐惧心理，同时也消除患者对实习生不信任的情绪，让其尽快适应新环境和新角色，愉快地投入到临床实习中来。
2、制定带教工作计划
带教工作要有计划性，建立带教制度，制订一个周密的带教计划，选择素质好、责任心强、耐心负责及理论知识丰富的护师及以上人员作为带教老师，带教老师不仅要掌握医学、护理学知识，还要掌握各种仪器的操作技能，才能提高带教质量。
3、因人施教、勤讲多问
每位实习生的理论基础、操作技能、性格爱好、接受能力各不相同，带教方法因人而异，对好动活泼的学生，要培养他们对工作一丝不苟的态度；对胆小内向的学生，要鼓励他们大胆实践，多提供实践操作的机会；对接受能力差的学生，要做到勤讲多问，随时结合临床情况讲解各种疾病的不同护理方法，对学生的提问要及时解疑。
4、理论知识的培训
根据实习的内容和要求，在实习过程中要照顾全面，又要突出护理专业的特点，结合与护理有关的知识讲解，对重点概念要讲清，重点操作要讲透，结合临床上典型的病例加以分析，通过讲解病因、临床表现、护理常规和护理要点，结合理论、实际操作，培养学生独立思考和观察患者病情的工作能力。
5、培养实践操作能力
实习生进入临床实习后往往出现害怕动手操作的现象，因此在平时带教过程中多从临床上遇到的问题讲起，带领实习生进入病房观摩，带教老师的示范动作要准确、规范、熟练，仔细讲解每一项操作，强调各操作要点及注意事项。在学生操练过程中，发现有不妥之处要及时给予指导和纠正，耐心施教，使学生对所学的知识加深理解、运用，加强学生基础训练、独立工作能力和动手操作能力的培养，使学生能够在较短的时间内掌握本科室的各项操作。
6、开展护理查房
每周安排一次业务学习，要求每位带教老师都要给实习生小讲课，内容主要以常见专科疾病的护理常规、介绍专科医疗新进展及专项护理技术为主，每月安排一次教学查房，查房时，选定一例有意义、病情较重、临床症状较复杂的患者进行讨论，各抒己见、集思广益，使理论和临床实践相结合，最后完成出科考试。
7、強化临床护理教学管理
选择合格带教老师提高带教质量， 实习期间护生的求知欲望强烈，把带教老师视为学习的榜样，带教老师的言行举止具有很强的感染力，能影响学生的思想、行为，带教老师应热爱教学工作、热爱学生、具有丰富和扎实的专业理论和临床技能，既有强烈的事业心和责任感，又有良好的示教能力的护理人员担任带教老师，要求带教老师以身作则，严于律己，做到带思想、带作风、带技术，并勤问、勤讲、勤查，充分给护生提供实践锻炼的机会，做到放手不放眼。对于难度较大的操作，要求带教老师先讲清目的、方法及注意事项再做示教，亲自指导护生操作，使护生不仅会做，还要明白其中的道理。
8、培养良好的职业道德
实习生在临床实习中，不同程度的存在着怕脏、怕累、怕苦、缺乏与患者沟通和交流等现象，对此在临床实习过程中，先让他们在护理患者的时候，体会患者的痛苦，了解患者及家属的心理活动及需求，培养他们对患者有责任心和同情心，故带教老师能否以身作则极为重要，老师献身护理事业的精神，在日常工作中表现出对患者的热情和关心，忘我的工作作风，对工作精益求精、一丝不苟的精神，都给实习护生极大的感染，从而在潜移默化中强化他们的专业信念，并对日后从事护理工作产生深远的影响。
总之，在护理实习的整个过程中，首先应加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让实习生理论联系实际，尽快适应护士角色，调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业道德。提高专业技术水平是带教老师的努力方向，是使实习护生顺利走向临床第一线，成为一名高素质护理人员的关键。
【摘要】 临床带教是护理工作的一部分，也是护理教育的重要阶段，是护理专业学生将理论知识与实践技能有机结合的必经阶段，也是培养护理实习生实践操作能力的重要环节，临床带教工作的好坏直接影响到实习阶段的效果，实习效果的好坏直接关系到护理实习生走上工作岗位能否胜任本职工作。因此，结合自己带教带习的工作经验，谈谈心得体会。
【关键词】 护理 临床带教 心得体会
护理专业实习生进入医院实习，由理论学习到临床实践，会出现短暂的脱节现象以及无所适从的感觉。为了让护理实习生尽快适应临床环境，减少陌生感和无所适从感，总结出如下几点心得体会：
1、适应环境，转变角色
护理实习生刚到医院，对工作环境有一个从陌生到适应的过程，加之心情既好奇又紧张，工作中急于动手又无从下手，加之家属的不信任，使他们感到恐惧。身为带教老师要主动与学生沟通，建立良好的关系，使其尽快熟悉医院环境，掌握科室布局，通过讲解病人的病情，消除学生的紧张和恐惧心理，同时也消除患者对实习生不信任的情绪，让其尽快适应新环境和新角色，愉快地投入到临床实习中来。
2、制定带教工作计划
带教工作要有计划性，建立带教制度，制订一个周密的带教计划，选择素质好、责任心强、耐心负责及理论知识丰富的护师及以上人员作为带教老师，带教老师不仅要掌握医学、护理学知识，还要掌握各种仪器的操作技能，才能提高带教质量。
3、因人施教、勤讲多问
每位实习生的理论基础、操作技能、性格爱好、接受能力各不相同，带教方法因人而异，对好动活泼的学生，要培养他们对工作一丝不苟的态度；对胆小内向的学生，要鼓励他们大胆实践，多提供实践操作的机会；对接受能力差的学生，要做到勤讲多问，随时结合临床情况讲解各种疾病的不同护理方法，对学生的提问要及时解疑。
4、理论知识的培训
根据实习的内容和要求，在实习过程中要照顾全面，又要突出护理专业的特点，结合与护理有关的知识讲解，对重点概念要讲清，重点操作要讲透，结合临床上典型的病例加以分析，通过讲解病因、临床表现、护理常规和护理要点，结合理论、实际操作，培养学生独立思考和观察患者病情的工作能力。
5、培养实践操作能力
实习生进入临床实习后往往出现害怕动手操作的现象，因此在平时带教过程中多从临床上遇到的问题讲起，带领实习生进入病房观摩，带教老师的示范动作要准确、规范、熟练，仔细讲解每一项操作，强调各操作要点及注意事项。在学生操练过程中，发现有不妥之处要及时给予指导和纠正，耐心施教，使学生对所学的知识加深理解、运用，加强学生基础训练、独立工作能力和动手操作能力的培养，使学生能够在较短的时间内掌握本科室的各项操作。
6、开展护理查房
每周安排一次业务学习，要求每位带教老师都要给实习生小讲课，内容主要以常见专科疾病的护理常规、介绍专科医疗新进展及专项护理技术为主，每月安排一次教学查房，查房时，选定一例有意义、病情较重、临床症状较复杂的患者进行讨论，各抒己见、集思广益，使理论和临床实践相结合，最后完成出科考试。
7、強化临床护理教学管理
选择合格带教老师提高带教质量， 实习期间护生的求知欲望强烈，把带教老师视为学习的榜样，带教老师的言行举止具有很强的感染力，能影响学生的思想、行为，带教老师应热爱教学工作、热爱学生、具有丰富和扎实的专业理论和临床技能，既有强烈的事业心和责任感，又有良好的示教能力的护理人员担任带教老师，要求带教老师以身作则，严于律己，做到带思想、带作风、带技术，并勤问、勤讲、勤查，充分给护生提供实践锻炼的机会，做到放手不放眼。对于难度较大的操作，要求带教老师先讲清目的、方法及注意事项再做示教，亲自指导护生操作，使护生不仅会做，还要明白其中的道理。
8、培养良好的职业道德
实习生在临床实习中，不同程度的存在着怕脏、怕累、怕苦、缺乏与患者沟通和交流等现象，对此在临床实习过程中，先让他们在护理患者的时候，体会患者的痛苦，了解患者及家属的心理活动及需求，培养他们对患者有责任心和同情心，故带教老师能否以身作则极为重要，老师献身护理事业的精神，在日常工作中表现出对患者的热情和关心，忘我的工作作风，对工作精益求精、一丝不苟的精神，都给实习护生极大的感染，从而在潜移默化中强化他们的专业信念，并对日后从事护理工作产生深远的影响。
总之，在护理实习的整个过程中，首先应加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让实习生理论联系实际，尽快适应护士角色，调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养良好的职业道德。提高专业技术水平是带教老师的努力方向，是使实习护生顺利走向临床第一线，成为一名高素质护理人员的关键。