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<正>一节数学课收获如何,不能简单看是否讲解清晰,而是要看教师给学生创造思维活动的机会多少,还有就是能否让学生形成知识网,因为数学教学的目的是把学生的思维发展放在首位的,当然,不掌握一定的知识,思维就不能达到必要的发展,而思维发展也不是掌握一定的知识的简单结果.
任务驱动研究 注重思维发展——“单项式和多项式的乘法”课堂实录
【摘 要】
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<正>一节数学课收获如何,不能简单看是否讲解清晰,而是要看教师给学生创造思维活动的机会多少,还有就是能否让学生形成知识网,因为数学教学的目的是把学生的思维发展放在首位
【机 构】
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北京工业大学实验学校; 北京市日坛中学;
【出 处】
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中小学数学(初中版)
【发表日期】
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2018年Z1期
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