【摘 要】
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在高中阶段,生物学科可以说给学生的学习带来了不小的挑战,由于学生的生活经验不足,生活阅历缺乏,很多生物中的抽象理论知识让学生难以理解.因此,在教学中,教师要善于挖掘学科优势,调动学生学习的积极性,突出学生在课堂中的主体地位.文章针对高中生物教学,提出运用角色扮演法进行课堂教学的策略,引导学生将生物角色与生活角色的融合,促进学生对知识的理解,从而全面提升课堂教学的有效性.
【机 构】
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江苏省徐州市,江苏省徐州市沛县第二中学
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在高中阶段,生物学科可以说给学生的学习带来了不小的挑战,由于学生的生活经验不足,生活阅历缺乏,很多生物中的抽象理论知识让学生难以理解.因此,在教学中,教师要善于挖掘学科优势,调动学生学习的积极性,突出学生在课堂中的主体地位.文章针对高中生物教学,提出运用角色扮演法进行课堂教学的策略,引导学生将生物角色与生活角色的融合,促进学生对知识的理解,从而全面提升课堂教学的有效性.
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