动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力最有效的途径之一,为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。现就如何优化操作活动、发展学生思维、培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会。 一、动手实践可以发展思维能力 数学具有高度的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过动手操作,获得直接的经验,才便于在此基础上进行正确的抽象和概括,形成数学的概念和法则。如教学“分数的意义”时,教师让学生
课程改革以来,教师们经常反思自己的教学,可在大力发展学生思维、培养学生解决问题能力的同时,却忽视了对学生反思意识和能力的培养。 在教学实践调查中我们发现,许多学生在订正错题的时候,不是先想为什么错了,错在哪里就从哪个地方订正,而是将错题全部擦掉,重新再做一遍,结果答案往往还是错的。我们还常常发现,同样的错误,学生会犯好几次;同一个知识点的考查,学生出现屡考屡错的现象……这都反映出学生主体性反思的
一、健全部队财务管理机构设置。提高部队财务管理人员素质1，健全部队财务管理机构设置。财务管理机构设置是根本，若财务管理机构设置不恰当，将会产生全局性的问题。但在基层部
以价廉的Ni板代替常用的Pt片为阴极，纯钛为阳极，采用电化学阳极氧化法在NH4F-H3PO4体系中制备出TiO2纳米管阵列。详细研究了制备参数（溶液酸度、氟离子浓度、外加电压和氧化时间
目的 探讨盐酸戊已奎醚经静脉用于无痛胃镜检查对循环呼吸功能和上消化道蠕动程度的影响.方法 自愿接受无痛胃镜检查患者60例,ASA Ⅰ～Ⅱ级,随机分为二组（n=30）.静注盐酸戊已奎醚
审计能否顺利进行，实现既定目标，审计调查人员不但要掌握并熟练运用各种查账技巧，更重要的是能否发现问题，找出疑点。笔者在多年的审计实践中，运用审计查账方法与技巧，经常会发现各
教学片断一：激趣引入 师：今天老师想考考小朋友的听力。请小朋友们仔细听好了，它们分别是什么？ （课件播放公鸡叫、汽车鸣、猪吃食的声音、闹钟的滴答声） 师：今天小朋友们也都带来了自己的时钟娃娃，我们就一起来学习认识钟表。 教学片断二：认识大约几时（在师生拨整时之后） 师：谁愿意来考考老师？你说一个时刻，老师来拨。 生1：9时。 师：小朋友们可要看仔细啦，老师拨对了吗？（师拨9时不到）
用沉淀法在不同pH值下选择性合成了胁和t-LaVO4：Eu^3＋，合成过程未使用添加剂。用XRD、SEM、PL对样品进行了表征．并与水热法所制备样品的性质进行了比较。结果表明，样品在280nm紫外