【摘 要】
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本文在认知建构主义学习理论的基础上,拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程,该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为:激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整
【机 构】
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湖州师范学院外国语学院; 杭州师范大学外国语学院 浙江 湖州 313000; 浙江 杭州 310012;
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本文在认知建构主义学习理论的基础上,拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程,该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为:激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整合生成个性化语篇。此外,文章还借鉴近年来二语写作的相关实证研究,针对目前国内二语写作课堂教学现状及其存在的问题,就语篇生产流程各个关键环节提出应对策略,以期时二语写作教学提供决策参考。
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