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《雨的四季》语言精美,为语言赏析提供良好机会。教师要在学生初读、精读、研读等环节发动语言赏析活动,以顺利启动学生赏析思维,培养学生综合语文素养。初中学生有一定语言赏析基础,只要教师设计到位,学生赏析会顺利展开,其操作效果也会呈现出来。
学生赏析思维的多元建构——《雨的四季》教学设计探索
【摘 要】
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《雨的四季》语言精美,为语言赏析提供良好机会。教师要在学生初读、精读、研读等环节发动语言赏析活动,以顺利启动学生赏析思维,培养学生综合语文素养。初中学生有一定语言
【机 构】
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山东省滨州市邹平县西董街道办事处鹤伴中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年11期
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