【摘 要】
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体验,指个体在对事物的真切感受和刻理解的基础上,对事物产生情感并生成意义的活动.它是主体内在的知情意行的亲历、体认与验证,即以身“体”之,以心“验”之.现代德育理论认
【机 构】
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体验,指个体在对事物的真切感受和刻理解的基础上,对事物产生情感并生成意义的活动.它是主体内在的知情意行的亲历、体认与验证,即以身“体”之,以心“验”之.现代德育理论认为,德育过程必须经过由外到内、由内到外、不断内化、不断外化的循环往复之后,受教育者的道德才能形成,并不是把外在规范告诉受教育者后就能变成他们固有的美德的.而这种内外结合的中介便是儿童的体验性活动.在小学品德与生活(社会)课程教学中,若能唤醒学生的心理体验和实践体验,点燃学生的情感火花,就能触及学生心灵世界,从而构建道德认知,塑造良好品德.本文就这一话题展开阐述.
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