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一年一度的两会正在进行中，全国人大代表和政协委员中有不少是来自教育前线的大学校长们。看看校长们都说了些什么吧。
南开校长龚克：校长后面加副部级是丢人的事
3月9日，全国人大代表、南开大学校长龚克接受新京报记者采访，被问到全国人大提供的资料里，你的职务后面加了副部级时，全国人大代表、南开大学校长龚克回答：“可别笑，这是丢人的事。”他表示希望加快高校去行政化。
被问怎么看现在不少名牌大学校长都走向仕途，龚克回答：“斯坦福的教务长，可以变成国务卿，日本过去的文部大臣基本上都是东大校长出身。中国的政治体系里，过去从大学走到政府部门相对较少，所以大学校长走向仕途我倒挺乐见。”
对校长腐败案，龚克这样看：“高校腐败有各式各样的情况，但有一种情况特别多，就是跟基建有关系。你看医院系统的腐败，军队腐败，政府腐败，多是跟基建有关。对这个领域的监督，就变得非常特殊。当然，选人也很重要，但有些人一开始选的时候并不是坏人，包括贪官，恐怕不全是一开始就是贪官，但是他到任以后没有监督没有制约，在这种情况下，绝对的权力就是绝对腐败。出问题的校长，多数是正好管基建的校长。像四川大学原副校长安小予，在被查前我们把他当作基建专家，结果他就拿人家的贿赂，让人家来参与这些投标，或者投标里头有优惠。”
北大前校长周其凤：把博士后当成一种学位很荒唐
“如果不取消现行的博士后管理机构，我对任何回答，都不满意”。去年两会，全国人大代表周其凤等人，曾建议改革博士后制度，對政府给出的答复，周其凤如此说。
两年前卸任北大校长的周其凤，是中国著名化学家，也是中科院院士。
上世纪80年代，中国开始实施博士后制，在一些高校和科研机构设立博士后科研流动站，培养高级科技人才。
但在周其凤眼中，“政府管博士后”的做法，“已不适应科技创新的需要”：耗费太多精力在评审等环节，而非创新研究上;评优、任职资格认定等做法，不利于宽松的环境下做研究……
“不是要求取消博士后，但政府必须要放开管理权。”他对记者说。
他认为，政府并不清楚具体研究项目的需要，博士后工作站的人数、待遇等细则，应该让高校享有自主权，而放权高校自主招收博士后，还能促进就业。
“博士后管理的定位，也很有问题。”周其凤说。他称，博士后是一段研究工作经历，但不是正式职业，把博士后当成一种学位，“很荒唐”。
谈起中西教育，他坦言，中国在科技等方面，落后一些发达国家，教育体制也存在问题，但强调“中国的教育并不差”。
“中国的进步发展，靠的是谁？不能说没有海外的贡献，但主体还是中国自己培养的人才。”他说。
一辈子从事教育工作的周其凤认为，美国教育的精华值得中国学习，但中美文化差异大，美国教育体系并不适合中国国情，也存在照顾校友、照顾赞助人等潜规则;而中国传统教育中，提倡孝悌、谦恭、友爱等值得传承。
“不要妄自菲薄，也不要盲目崇拜。”他说。
北大校长林建华：利己主义者不是主流，需关注
3月7日，全国人大代表、北京大学校长林建华就“北大在培养精致的利己主义者”的质疑回应称，并不认为这是学生中的主流，但是是一种需要高度关注的倾向。
林建华说：“要通过教育、制度、文化建设来防止这种倾向。实际上，你想想这种倾向是怎么产生的？是和我们整个社会的风气、文化直接有关联的，只不过高智商的人会做的更精致一些。我们要使大学屏蔽社会的一些不良风气。”
林建华称，我们应该注意学生的价值观教育、品德教育，强调对社会承担的责任。其实，从社会上讲，也要考虑这样的问题，我们的价值观并不是反对大家考虑自己的个人利益，个人利益在价值体系中应该是被承认的，但是要坚持一个原则：个人利益不要损害别人的利益。这不是一件很容易做到的事。如果我们社会上所有的人都能遵守这个规则，精致的利己主义者就不会出现了。
吉林大学校长：义务教育应扩到12年
全国人大代表、吉林大学校长李元元3月7日表示，发达国家早就实现了高中阶段的免费义务教育，“我们国家是迟早的事情，晚做不如早做。”
“国家对高中的投入是不足的，如果实现12年免费义务教育，国家和各级政府需要投入3000多亿元。”李元元说，实行高中免费义务教育，对我们现在的经济结构调整转型、特别是投资拉动也有重要作用。多投入3000多个亿，对经济社会增长有一定积极作用，还有就是可以有效缓解当前的就业压力。现在很多十五六岁的孩子就走向社会，增加了城市的就业压力，这样可以有效缓解。
华中师范大学党委书记马敏：继续关注免费师范生就业
华中师范大学党委书记马敏：一直以来，国内很多人、大多数教育行政管理部门都没有将农村教学点当作一所严格意义上的学校，而只是作为一个“点”，始终没有将其作为小规模学校对待，更没被正式列入国家编制规划。这一方面造成地处偏远的教学点教育投入随机性很强、各方面设施设备落后，另一方面一个教师同时教多个年级课程，付出大、待遇差，使教学点形成恶性循环，任课教师退休一个就少一个，很少有稳定的补充机制。
改变农村教学点的落后状况，关键在师资。所以，今年两会，我将关注并呼吁国家切实提高农村教师工资待遇、提供适合农村实际的培训，参照国外小规模学校管理经验，将我国农村教学点列入小规模学校，并纳入正规学校建制。
此外，我还将继续关注免费师范生就业、服务年限偏长、不能报考学术型研究生等一些影响学生学习动机的问题。
（综合南方网、中国青年网、新文化报）
南开校长龚克：校长后面加副部级是丢人的事
3月9日，全国人大代表、南开大学校长龚克接受新京报记者采访，被问到全国人大提供的资料里，你的职务后面加了副部级时，全国人大代表、南开大学校长龚克回答：“可别笑，这是丢人的事。”他表示希望加快高校去行政化。
被问怎么看现在不少名牌大学校长都走向仕途，龚克回答：“斯坦福的教务长，可以变成国务卿，日本过去的文部大臣基本上都是东大校长出身。中国的政治体系里，过去从大学走到政府部门相对较少，所以大学校长走向仕途我倒挺乐见。”
对校长腐败案，龚克这样看：“高校腐败有各式各样的情况，但有一种情况特别多，就是跟基建有关系。你看医院系统的腐败，军队腐败，政府腐败，多是跟基建有关。对这个领域的监督，就变得非常特殊。当然，选人也很重要，但有些人一开始选的时候并不是坏人，包括贪官，恐怕不全是一开始就是贪官，但是他到任以后没有监督没有制约，在这种情况下，绝对的权力就是绝对腐败。出问题的校长，多数是正好管基建的校长。像四川大学原副校长安小予，在被查前我们把他当作基建专家，结果他就拿人家的贿赂，让人家来参与这些投标，或者投标里头有优惠。”
北大前校长周其凤：把博士后当成一种学位很荒唐
“如果不取消现行的博士后管理机构，我对任何回答，都不满意”。去年两会，全国人大代表周其凤等人，曾建议改革博士后制度，對政府给出的答复，周其凤如此说。
两年前卸任北大校长的周其凤，是中国著名化学家，也是中科院院士。
上世纪80年代，中国开始实施博士后制，在一些高校和科研机构设立博士后科研流动站，培养高级科技人才。
但在周其凤眼中，“政府管博士后”的做法，“已不适应科技创新的需要”：耗费太多精力在评审等环节，而非创新研究上;评优、任职资格认定等做法，不利于宽松的环境下做研究……
“不是要求取消博士后，但政府必须要放开管理权。”他对记者说。
他认为，政府并不清楚具体研究项目的需要，博士后工作站的人数、待遇等细则，应该让高校享有自主权，而放权高校自主招收博士后，还能促进就业。
“博士后管理的定位，也很有问题。”周其凤说。他称，博士后是一段研究工作经历，但不是正式职业，把博士后当成一种学位，“很荒唐”。
谈起中西教育，他坦言，中国在科技等方面，落后一些发达国家，教育体制也存在问题，但强调“中国的教育并不差”。
“中国的进步发展，靠的是谁？不能说没有海外的贡献，但主体还是中国自己培养的人才。”他说。
一辈子从事教育工作的周其凤认为，美国教育的精华值得中国学习，但中美文化差异大，美国教育体系并不适合中国国情，也存在照顾校友、照顾赞助人等潜规则;而中国传统教育中，提倡孝悌、谦恭、友爱等值得传承。
“不要妄自菲薄，也不要盲目崇拜。”他说。
北大校长林建华：利己主义者不是主流，需关注
3月7日，全国人大代表、北京大学校长林建华就“北大在培养精致的利己主义者”的质疑回应称，并不认为这是学生中的主流，但是是一种需要高度关注的倾向。
林建华说：“要通过教育、制度、文化建设来防止这种倾向。实际上，你想想这种倾向是怎么产生的？是和我们整个社会的风气、文化直接有关联的，只不过高智商的人会做的更精致一些。我们要使大学屏蔽社会的一些不良风气。”
林建华称，我们应该注意学生的价值观教育、品德教育，强调对社会承担的责任。其实，从社会上讲，也要考虑这样的问题，我们的价值观并不是反对大家考虑自己的个人利益，个人利益在价值体系中应该是被承认的，但是要坚持一个原则：个人利益不要损害别人的利益。这不是一件很容易做到的事。如果我们社会上所有的人都能遵守这个规则，精致的利己主义者就不会出现了。
吉林大学校长：义务教育应扩到12年
全国人大代表、吉林大学校长李元元3月7日表示，发达国家早就实现了高中阶段的免费义务教育，“我们国家是迟早的事情，晚做不如早做。”
“国家对高中的投入是不足的，如果实现12年免费义务教育，国家和各级政府需要投入3000多亿元。”李元元说，实行高中免费义务教育，对我们现在的经济结构调整转型、特别是投资拉动也有重要作用。多投入3000多个亿，对经济社会增长有一定积极作用，还有就是可以有效缓解当前的就业压力。现在很多十五六岁的孩子就走向社会，增加了城市的就业压力，这样可以有效缓解。
华中师范大学党委书记马敏：继续关注免费师范生就业
华中师范大学党委书记马敏：一直以来，国内很多人、大多数教育行政管理部门都没有将农村教学点当作一所严格意义上的学校，而只是作为一个“点”，始终没有将其作为小规模学校对待，更没被正式列入国家编制规划。这一方面造成地处偏远的教学点教育投入随机性很强、各方面设施设备落后，另一方面一个教师同时教多个年级课程，付出大、待遇差，使教学点形成恶性循环，任课教师退休一个就少一个，很少有稳定的补充机制。
改变农村教学点的落后状况，关键在师资。所以，今年两会，我将关注并呼吁国家切实提高农村教师工资待遇、提供适合农村实际的培训，参照国外小规模学校管理经验，将我国农村教学点列入小规模学校，并纳入正规学校建制。
此外，我还将继续关注免费师范生就业、服务年限偏长、不能报考学术型研究生等一些影响学生学习动机的问题。
（综合南方网、中国青年网、新文化报）