创建基于学科核心能力的生命课堂

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<正>我国当下中小学教育存在一定的功利化倾向,有的课堂死气沉沉,缺师生生命活力:或者课堂无法让学生"诗意栖息"而缺生命意义;或者课堂无法使学生深切感受学习的崇高感、使命感、幸福感而缺生命品质,并由此衍生出教育教学的诸多问题。以人为本的时代,教育期待回归生命本原,尊重人性,体现人本,实现人道。教育学是育人之学,亦成全生命之学,教学的规律、真谛、智慧寓于生命之中。课堂不仅是学习的场
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