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目的 对9~13岁儿童屈光参差性弱视应用基于互联网的视知觉学习系统训练,了解、分析其训练前后的对比敏感度（CS）的变化。方法 屈光参差性弱视患儿216例（216眼）,应用基于互联网的视知觉学习系统和传统综合训练方法 对入选弱视儿童进行训练,训练方案由医师基于患儿的初始视力、视功能低下的严重程度以及训练治疗过程中的进步来设计。视知觉学习组给予提高视觉噪声和轮廓整合、位置噪声的训练方案。传统综合疗法组采取红光、精细目力训练等训练方案。分析两种方法 在训练前,训练后3个月、6个月、9个月、12个月的对比敏感度变