【摘 要】
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“大学生心理健康教育”作为高校公共必修课,对大学生的学习和生活具有重要指导意义,然而,传统的课程教学模式缺乏实操性、直观性和互动性,与专业课相比,往往受到学生的漠视
【机 构】
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湘中幼儿师范高等专科学校 湖南 邵阳422000
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“大学生心理健康教育”作为高校公共必修课,对大学生的学习和生活具有重要指导意义,然而,传统的课程教学模式缺乏实操性、直观性和互动性,与专业课相比,往往受到学生的漠视而趋于边缘化,教学效果也缺乏持续性和深刻性.本研究将教育戏剧引入大学生心理健康课堂,引导学生在“教室剧场”中探索解决问题的途径、自主建构学习的意义,在自信表达、沟通合作、迁移共情、自我反思中完成对未来生活的预演,促进自我意识发展,培养健康完整的人格.
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