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《数学课程标准》指出：“只有在操作和实践活动的探究中才能把握几何空间特征与性质的实质，使空间观念从感知不断发展上升为一种可以把握的能力。”这说明动手操作是形成和发展空间观念的重要桥梁。因此，教师在教学过程中要创设情境，让学生经历动手操作的探究活动，这样空间观念才得以形成并巩固。那么，如何在教学中将操作活动做足、做细?下面，谈谈我的一些粗浅看法。
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