【摘 要】
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音乐技术的不断革新使传统的音乐学习理念、音乐学习环境发生了空前的变化,这些变化不仅打破了传统音乐课堂教学在时间和空间上的限制,也引起学生音乐学习行为的巨大变化;在促进音乐教师教学方法、手段革新的同时,也引发了音乐教师对教师职业的身份认同的危机与焦虑感。从技术的概念出发,围绕音乐教育的技术在哪里,谁将受到影响,以及这些变化给音乐教育带来的思考等问题展开了探索,为更广泛地理解音乐技术的意义提供了一个新
【基金项目】
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2018年广东省教育科研“十三五”规划课题“‘身份认同’视野下的粤港高校音乐教师教育比较研究”（编号:2018GXJK082）阶段性成果；
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音乐技术的不断革新使传统的音乐学习理念、音乐学习环境发生了空前的变化,这些变化不仅打破了传统音乐课堂教学在时间和空间上的限制,也引起学生音乐学习行为的巨大变化;在促进音乐教师教学方法、手段革新的同时,也引发了音乐教师对教师职业的身份认同的危机与焦虑感。从技术的概念出发,围绕音乐教育的技术在哪里,谁将受到影响,以及这些变化给音乐教育带来的思考等问题展开了探索,为更广泛地理解音乐技术的意义提供了一个新的视角。
其他文献
“立德树人”视域下高职体育教学改革是将“立德树人”融入到体育教育当中，促使体育教学进行全新改革，要高度重视与充分发挥体育的教育职能。因此，高职院校在开展体育教育的实践过程当中，应当贯彻落实“立德树人”，从而进一步深化体育教育改革。研究高职体育教学改革，旨在增强学生体育技能，提升体育教学质量，为促进学生全面发展奠定基础。传统高职体育教学普遍存在目标模糊、教学方式单一、学生参与兴趣不足等问题，根据高职
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新课标提出了“立德树人”的教育目标，但在具体的语文教学实践中如何落实“立德树人”的教育目标，是语文教师需要深入思考的问题。在高中语文课堂中渗透“立德树人”的教育思想，既能充分发挥其育人价值，又能提高学生的学习能力，帮助学生形成良好的道德品质，促进学生的全面发展。本文就在高中语文教学中“立德树人”的教学路径进行了较为深入的探讨。
基于两所不同类型的初中学校综合素质评价系统全量数据，探寻不同类型初中共同存在的学生体型与学业成绩的相关性规律，针对共性问题提出学生发展建议，指导学校和教师关注相关类型的学生学习状态，加强干预和指导，精准施教，促进学生成长和全面发展。
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