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本文从不同侧面揭示了当前我国创造教育存在的若干认识误区,并试图进行匡正,为有效地推进创造教育的发展提供有益的建议。
创造教育的认识误区及其匡正
【摘 要】
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本文从不同侧面揭示了当前我国创造教育存在的若干认识误区,并试图进行匡正,为有效地推进创造教育的发展提供有益的建议。
【机 构】
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浙江工业大学高教研究所
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2001年3期
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