德育与体育是学校教育的两个重要组成部分，二者是相辅相成、协调发展的。教师根据学生的不同观点、信念、情感和意志品质，采用言教、身教等教学手段，对学生进行思想品德教育，是学校教育的重要组成部分。
　　一、体育教学中思想品德教育的基本要求
　　1.对学生内在情感激发
　　学生的思想道德有一个逐渐形成和完善的过程。教师在对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理…‘动之以情…‘导之以行”。2.结合教学特点
　　体育教育中，教师不仅要向学生传授体育基本知识、基本技术和基本技能，增强学生的体质，而且还要对学生进行思想品德教育。这是全面贯彻党的教育方针，培养新世纪人才的需要。体育教学中的课外活动是学生在锻炼中享受快感的一种活动。这是体育教学区别于其他课程的显著特点。教师要抓住关键，突出体育精神，加强对学生的思想品德教育。
　　二、思想品德教育中教师应具备的素质
　　1.要忠诚党的教育事业
　　合格的人才必须是德、智、体全面发展的，体育教师是重要的教育工作者，对学生的思想品德教育负有不可推卸的责任。因此，体育教师要忠诚党的事业，热爱本职工作；上好体育课，掌握学生的体质情况，钻研教材，认真备课，改进教学方法，努力提高教学质量。对学生要热情、耐心，严格要求，全面关心学生的成长。
　　2.要加强教师自身的思想品德修养
　　教师自身的思想品德对学生的思想品德的形成和发展有着深刻和直接的感染作用。只有具备良好的思想政治和业务素质的教师，才能以自身的言行教育和引导学生，培养出德智体兼备的人才。
　　三、体育教学中思想品德教育的基本途径
　　体育教学不同于其他的学科，它是在室外进行的，不仅需要理论知识的辅助，而且需要大量的实践，并在实践过程中进行思想品德教育的渗透。
　　1.结合学生的特长和教学内容进行思想品德教育
　　世界上没有两个性格完全相同的孩子，每个学生都有自己的个性。针对这些情况，要使每个学生的兴趣和特长都尽可能地得到发展，就必须遵循“因材施教”的原则。在小学体育课堂上，体育教师需要充分考虑到学生发展的需求，根据学生的特征，精心安排教学内容，把思想品德教育合理地渗透到课堂中。
　　2.结合课堂教学组织形式的多样化进行思想品德教育
　　如何在小學体育教学中抓住最佳时机把思想品德教育合理地渗透到课堂中，并培养学生自主学习的意识和能力，我从课堂教学的角度出发，采取以下几个教学策略。
　　（1）树立新型的教师观，全面提高教学水平
　　在进行小学体育教学的过程中，教师要充分发挥主导作用，让学生在学习过程中发挥主动性，学会探究，学会动手操作，学会团结协作，发扬努力拼搏的精神，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教师还要注重小学体育教学内容与课程设计的开发，把思想品德教育教学理念贯彻到课堂教学中，提高学生的自身素质。
　　（2）采用多种教学方法，引导学生合作学习
　　在小学体育课上，教师应采取各种各样的教学方法，如图片法、提问法、游戏法、竞赛法、小组合作法、自由组合法等，引起学生的好奇心，引导学生主动地参与教学。
　　3.结合突发事件的处理进行思想品德教育
　　体育课中经常会遇到一些突发事件，如在上课时学生跑步摔倒、出鼻血、打架等事件。教师应该正确处理此类突发事件，同时，对学生进行思想教育，培养学生的组织纪律性和集体主义精神，以及团结协作、助人为乐的精神。体育活动中的运动损伤是难以避免的，一定要提高课堂的组织纪律性。教师要善于引导学生，使学生的团结协作的精神和乐于助人的精神得到提升。
　　4.结合教师的以身作则进行思想品德教育
　　学校要培养有高尚道德情操的学生，首先教师自己要有高尚的情操，教师的言行举止直接影响着学生，尤其是好的言行是学生学习的榜样。教师要透析学生的心理，时刻对自己严格要求，成为学生崇拜的对象。教师在与人交往时要大方得体有礼貌，穿着整洁端庄。心灵的美才是人的本质美，教师要树立全心全意为学生服务的思想。
　　四、结语
　　“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教书育人是一个极其复杂的教学过程，学生高尚思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。实践证明，通过体育教学可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观；培养学生遵守纪律、团结奋进的集体主义精神和尊重他人、诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质；还可以培养学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质。