【摘 要】
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法国知名智库——蒙田研究所（Institute Montaigne）近日发布了一份报告，指出将数字化教学工具引入小学教育可以有效预防学业失败。 报告指出，数字化教学可以让学习更为个性化，解决学生在学习中遇到的不同难题。同时可以收集个体学习中的相关数据，从而实现持续性地评价并提升学生的学业表现。报告还指出，技术不能够取代教师的作用，教学改革需要特别强调数字化工具的合理性，利用数字化工具呈现认知科学
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法国知名智库——蒙田研究所（Institute Montaigne）近日发布了一份报告，指出将数字化教学工具引入小学教育可以有效预防学业失败。
报告指出，数字化教学可以让学习更为个性化，解决学生在学习中遇到的不同难题。同时可以收集个体学习中的相关数据，从而实现持续性地评价并提升学生的学业表现。报告还指出，技术不能够取代教师的作用，教学改革需要特别强调数字化工具的合理性，利用数字化工具呈现认知科学的最新成果并个性化地诊断学生学业困难。
法国初等教育教师联合会（SEPD）的秘书长希尔认为，没有任何研究能够证明数字化工具可以自动或机械地改善孩子的学习。事实上，根据经济合作与发展组织在2015年发布的报告，数字化教学工具的使用与学业成绩之间的关联性较低，新的技术也不能弥补学生之间的能力差距。
（中国社会科学网）
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