【摘 要】
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全面开展课程思政建设,要厘清思政课程与课程思政的区别与联系。语言是文化和意识形态的载体,也是文化传播的媒介,因此大学英语开展课程思政具有其必要性和可行性。开展大学英语课程思政要遵循“三实、三化、三结合”的理念,构建“依托教材内容、挖掘课程思政资源、形成课前课中课后闭环、利用线上线下混合式、采取多维度教学评价”的教学模式,并在实践中探索大学英语课程思政建设的有效途径。
【基金项目】
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吉林省教育厅本科高等教育教学改革课题(2020),吉林省教育厅科学研究项目社科立项(JJKH20210773SK)。
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全面开展课程思政建设,要厘清思政课程与课程思政的区别与联系。语言是文化和意识形态的载体,也是文化传播的媒介,因此大学英语开展课程思政具有其必要性和可行性。开展大学英语课程思政要遵循“三实、三化、三结合”的理念,构建“依托教材内容、挖掘课程思政资源、形成课前课中课后闭环、利用线上线下混合式、采取多维度教学评价”的教学模式,并在实践中探索大学英语课程思政建设的有效途径。
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