摘 要： 面对新一轮课程改革，农村思品教学迎来改革的春风，那么如何更好地顺应新课改的潮流，让广大农村学生接受良好的教育理念和新颖的教学方法指导显得尤为重要。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，达到尽可能多的教学效果。教学的有效性包括如下三重意蕴：有效果—指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度；有效率—即以少量的投入换得较多的回报，教学效率=有效教学时间/实际教学时间；有效益——指教学活动的收益、教学活动价值的实现，具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度。文章就农村初中思想品德的有效教学加以分析。
　　关键词： 农村初中 思想品德 有效教学
　　一、创设情境，激发学生求知欲
　　良好的开端是成功的一半，创设好的教学情境是激发学生求知欲的一把钥匙，对整个教学过程而言显得尤为重要，在八年级《他律与自律》一课中，他律与自律的定义非常抽象，为了让学生对理性的概念有更感性的认识，我在上该节课时候采用了角色扮演的方式，化抽象为具体，先让两位学生分别扮演交警和考官，其他学生扮演司机和考生，设定在过有十字路口红灯亮时大家的具体表现，当有警察指挥时候，各位司机都能按规定停车，同时设定在有考官的考场，让广大考生自觉遵守考场纪律，认真做题，避免抄袭现象的发生，在这一过程中感受到了执法的严肃性。引出在没有交警和考官的情况下应该怎么做，学生很快加入分组讨论，很自然地明白他律与自律的定义，一下子激发学习兴趣，保证本节课的教学质量。
　　二、坚持理论联系实际，让学生真切体会思品的实效性
　　学习的主要目的在于提高自身素质，学到社会生存的必备知识。通过学习实现自身价值。思品作为一门紧跟时代前沿的学科，与生活密切相关，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实效性显而易见。在上七年级《多彩的情绪》一课时，我先让学生了解情绪主要包括喜、怒、哀、惧等基本类型。再分析这些情绪对现实生活中的不同作用，通过适当的途径和方法，可以对情绪进行有效调节、控制和培养。对于广大初中学生来说，情绪敏感，不稳定，变化迅速但不持久，这样认知调节、理智控制、合理宣泄及心理放松等方法的应用，在实际学习和生活中起到良好的指导作用，真正做到课堂教学的实效性。又如在学习九年级《关注弱势群体》时，学生在已经了解了弱势群体概念之后，结合自身实际，能够理解农村的广大留守儿童也需要大家的关心和支持，也属于弱势群体的一部分，这样很自然地把思品理论转化为现实生活，达到教学的目标，学生真切体会到思品的实效性，树立正确的世界观、价值观和人生观。
　　三、合理应用现代对媒体教学手段，提高课堂教学质量
　　随着社会的进步，科学的发展，教育技术从根本上发生翻天覆地的变革，多媒体教学成为老师必不可少的工具，应用好多媒体，对提高课堂教学的有效性至关重要。在上八年级《走进父母》这节课时，我利用多媒体分别播放歌曲《父亲》、《母亲》。通过歌唱家深情的演绎，学生脑海中浮现出自己与父母在一起生活的点点滴滴，很快进入情景，感受父母为了照顾自己的子女，付出太多，但不求回报，母爱如海一般广阔，父爱如大山一样巍峨。本节课让我们一起走进父母，引入课题，利用书写功能让学生写出此时此刻最想对父母说的一句话，然后利用录音功能让学生深情饱满地读出自己所写的话，最后通过播放功能，让广大师生共享，学生主动参与，老师适量点拨，但是在现实生活中父母和儿女的矛盾时刻发生，充分说明两代人之间存在代沟，那么到底是哪些原因造成的呢？让学生列举自己和父母存在的不和谐的例子，其他学生运用本课的知识点加以解决，很自然地过渡到儿女和父母由于知识结构、生活阅历等方面存在代沟，让学生积极讨论解决代沟的方法，最后教师小结父母对子女的爱是那么无私，作为儿女要孝顺父母，孝顺父母也是中华民族的传统美德，要不断发扬光大，引发学生情感共鸣，教学质量明显。
　　四、充分利用本土资源，对学生进行爱国主义教育
　　我县是红军三大主力的会师圣地，会师精神、长征精神激励着一代又一代会师儿女，为广大青少年留下了宝贵的精神财富。在学习九年级《民族精神》一课时，我带领学生参观会师园，倾听导游的真切讲解，讲解员引导我们一起重温红军长征的历史，重温长征中共产党人团结一心、不畏艰辛、不怕牺牲的革命精神。红军长征从开始的30万部队到会师后的不足3万，是真正的九死一生。而长征后的红军以疲病之师，仍能在陕北与国民党军队相抗衡的历史事实，面对逆境，革命前辈们抛头颅洒热血，为党的伟大事业献出自己珍贵的生命，作为新生代的学生更要珍惜来之不易的和平，牢固树立热爱祖国、热爱人民、热爱生活的感情，用积极的态度坦然面对学习中的各种困难，带给全体学生以深深的思考。
　　学生身临其境，真切感受到革命的艰难，从红军战士那里学习坚定的革命信仰，体会伟大的爱国主义对每一位学生的重要性。