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【摘 要】本文立足小学语文课堂教学，针对信息技术对课堂所产生的影响，进行深入分析，并探索应用策略，以期促进教师开展教学改革，提高学生学习语文的能力。
【关键词】小学语文;教学;信息技术;运用
进入二十一世纪以来，信息技术给各行各业的发展带来了新的变化。在教育领域，信息技术的应用，也使得教育内容、教学形式和载体等发生了根本性的发展变化。在小学语文教学中，也使得课堂教学变得更加的丰富多彩，为语文教师创新教学理念提供了载体和工具。但从目前许多小学语文课堂教学的现状来看，教师们还大多数停留在简单的应用信息技术的层面，达不到理想的教学成果。鉴于此，本文对小学语文课堂教学中如何应用信息技术进行了一些探讨，以期能够帮助小学语文教师开拓思路，创新地在课堂教学中应用信息技术，不断提高小学语文课堂教学的质量。
一、信息技术带给小学语文课堂教学的影响
（一）促进了小学语文课堂教学效率的提高
在以往的课堂教学中，教师大多依靠板书，信息技术出现初期，还用一些简单的幻灯片来进行课堂展示，往往存在效率低、效果差等问题，在飞速发展的信息时代，传统的课堂教学方式不仅无法持续吸引学生们的兴趣，而且还不利于在有限时间里将教学内容讲授完成。而在信息技术的应用下，各种类型的课件可以直观地将教学内容展现在学生面前。同时互联网中，有大量的教学素材可以直接下载下来运用到课堂教学中，这使得教师的备课变得更加的高效率，在课堂教学中，多媒体的呈现方式，也使得教学效率大大提高。
（二）拓宽了小学语文课堂教学的载体
信息技术好比一个大的知识宝库，同时又可以提供各种各样的工具，比如在展示图片文字方面会有PPT，在展示知识逻辑方面会有思维导图软件等等，这些工具都可以成为教师们教学的载体，借助这些载体，许多教学内容可以通过图片、音乐、文字等方式展现出来，而且新的知识也会随时更新出来，使小学语文课堂教学更加地新颖。
（三）丰富了小学语文课堂教学的体验
信息技术的应用，使课堂教学在感官方面给学生们带来了全新的体验。同时，随着信息技术的革新，可以用于小学语文课堂的教学载体和工具也会随之而发展革新，比如当前的VR技术等，在未来技术成熟之时都会被应用到课堂教学中，这将会带来更加丰富和生动的课堂教学体验，学生们会身临其境的进行学习，课堂将变成新的体验教学的地方。
二、信息技术应用于小学语文课堂教学的策略
（一）创新课堂教学手段，增强课堂教学的效果
信息技术是二十一世纪第四次工业革命最为伟大的产物，也是社会发展到当今的必然产物。对于社会各领域而言，信息技术能够体现出最为前沿的教学手段和教学理念。面对不断发展变化的信息技术，小学教师应当以一种创新的理念去看待信息技术，以开放式的思维去应用信息技术。首先，要借助信息技术创新课堂教学手段，树立以学生为本的教学理念，通过信息技术的应用，使学生们真正快乐的参与到课堂教学中来，让学生们的感官得到满足，在上课的过程中，感受信息技术的便捷和强大。其次，教师应当应用信息技术制作一些学生们能够有效互动的课件等，让学生们既能观看，又能互动参与，即让学生处在一个由“看”到“听”，由“听”到“说”，这样才能真正体现出信息技术优于传统教学工具的先进之处。最后，要通过信息技术来拓宽学生们的视野，促进学生们形成融会贯通、举一反三的学习能力。例如教师在讲授《回声》《我是什么》等等这一类的偏科普类的课文的时候，若教师单单使用传统的教学模式，很容易会导致课堂教学死板和晦涩难懂，学生们也难以得到启发，而如果在信息技术的应用之下，通过生动形象的图画影音展示，加上教师的讲解和引导，学生们将会在感兴趣、参与的状态下完成课程的学习，在这个过程中学生们接收到的信息量也会大大增加，也有利于提高学生的创新思维能力，教学效率也随之而提升。
（二）科学地搜集网络资源，更好地为学生服务
信息技术是互联网时代诞生的产物，因此，信息技术的发展也依托于互联网的发展。为此，教师要经常性的关注互联网中的各类素材内容，将合适的内容引入到语文课堂教学中去，使互联网资源更好的为学生们服务。首先，教师应当平时树立关注互联网的理念，将课本中的知识点与互联网最新的内容联系起来，多多积累讲课素材。其次，教师应当在备课阶段，巧妙的设计教学环节，使互联网资源有效的展示出来，这样才能起到促进课堂教学的作用。最后，教师应当充分利用互联网资源来引起学生们的深层次思考，特别是对于知识内化的思考，这样课堂教学才能起到事半功倍的效果。
（三）灵巧地运用信息技术，提高学生的综合素养
在小学阶段的学生，思维和意识都处于启蒙的阶段，但在互联网时代，小学生的思维和意识变化飞快，这就要求我们的教学活动也应当及时的给予正面教育，引导学生们形成正确的思维意识。为此，小学语文教师应当将提高学生综合素质作为应用信息技术来进行教学的根本目的。首先，教师应当利用信息技术培养学生们发散性的思维，多采用一些开放性的问题和例子来激发学生们的思考，特別是一些能够引起学生们自我反思的例子，使学生们内心深处产生触动。其次，教师要合理的使用图片、影音等素材，控制好时间点和时长，要达到既吸引学生兴趣又提高学生综合素质的目的。最后，教师要在利用信息技术时需要结合实际，从实际教学目标出发，围绕教学内容核心，将教学内容、教学形式统一起来，结合有效的方法手段，灵活应用信息技术，全方位服务于课堂，服务于学生，切实提高课堂教学质量。
【参考文献】
[1]李春梅.浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术[J].西部素质教育，2016（18）
[2]段自仙.信息技术环境下小学语文课堂教学的探索[J].信息化建设，2015（06）
（甘肃省临潭县新城镇西南沟小学，甘肃 甘南 747500）
【关键词】小学语文;教学;信息技术;运用
进入二十一世纪以来，信息技术给各行各业的发展带来了新的变化。在教育领域，信息技术的应用，也使得教育内容、教学形式和载体等发生了根本性的发展变化。在小学语文教学中，也使得课堂教学变得更加的丰富多彩，为语文教师创新教学理念提供了载体和工具。但从目前许多小学语文课堂教学的现状来看，教师们还大多数停留在简单的应用信息技术的层面，达不到理想的教学成果。鉴于此，本文对小学语文课堂教学中如何应用信息技术进行了一些探讨，以期能够帮助小学语文教师开拓思路，创新地在课堂教学中应用信息技术，不断提高小学语文课堂教学的质量。
一、信息技术带给小学语文课堂教学的影响
（一）促进了小学语文课堂教学效率的提高
在以往的课堂教学中，教师大多依靠板书，信息技术出现初期，还用一些简单的幻灯片来进行课堂展示，往往存在效率低、效果差等问题，在飞速发展的信息时代，传统的课堂教学方式不仅无法持续吸引学生们的兴趣，而且还不利于在有限时间里将教学内容讲授完成。而在信息技术的应用下，各种类型的课件可以直观地将教学内容展现在学生面前。同时互联网中，有大量的教学素材可以直接下载下来运用到课堂教学中，这使得教师的备课变得更加的高效率，在课堂教学中，多媒体的呈现方式，也使得教学效率大大提高。
（二）拓宽了小学语文课堂教学的载体
信息技术好比一个大的知识宝库，同时又可以提供各种各样的工具，比如在展示图片文字方面会有PPT，在展示知识逻辑方面会有思维导图软件等等，这些工具都可以成为教师们教学的载体，借助这些载体，许多教学内容可以通过图片、音乐、文字等方式展现出来，而且新的知识也会随时更新出来，使小学语文课堂教学更加地新颖。
（三）丰富了小学语文课堂教学的体验
信息技术的应用，使课堂教学在感官方面给学生们带来了全新的体验。同时，随着信息技术的革新，可以用于小学语文课堂的教学载体和工具也会随之而发展革新，比如当前的VR技术等，在未来技术成熟之时都会被应用到课堂教学中，这将会带来更加丰富和生动的课堂教学体验，学生们会身临其境的进行学习，课堂将变成新的体验教学的地方。
二、信息技术应用于小学语文课堂教学的策略
（一）创新课堂教学手段，增强课堂教学的效果
信息技术是二十一世纪第四次工业革命最为伟大的产物，也是社会发展到当今的必然产物。对于社会各领域而言，信息技术能够体现出最为前沿的教学手段和教学理念。面对不断发展变化的信息技术，小学教师应当以一种创新的理念去看待信息技术，以开放式的思维去应用信息技术。首先，要借助信息技术创新课堂教学手段，树立以学生为本的教学理念，通过信息技术的应用，使学生们真正快乐的参与到课堂教学中来，让学生们的感官得到满足，在上课的过程中，感受信息技术的便捷和强大。其次，教师应当应用信息技术制作一些学生们能够有效互动的课件等，让学生们既能观看，又能互动参与，即让学生处在一个由“看”到“听”，由“听”到“说”，这样才能真正体现出信息技术优于传统教学工具的先进之处。最后，要通过信息技术来拓宽学生们的视野，促进学生们形成融会贯通、举一反三的学习能力。例如教师在讲授《回声》《我是什么》等等这一类的偏科普类的课文的时候，若教师单单使用传统的教学模式，很容易会导致课堂教学死板和晦涩难懂，学生们也难以得到启发，而如果在信息技术的应用之下，通过生动形象的图画影音展示，加上教师的讲解和引导，学生们将会在感兴趣、参与的状态下完成课程的学习，在这个过程中学生们接收到的信息量也会大大增加，也有利于提高学生的创新思维能力，教学效率也随之而提升。
（二）科学地搜集网络资源，更好地为学生服务
信息技术是互联网时代诞生的产物，因此，信息技术的发展也依托于互联网的发展。为此，教师要经常性的关注互联网中的各类素材内容，将合适的内容引入到语文课堂教学中去，使互联网资源更好的为学生们服务。首先，教师应当平时树立关注互联网的理念，将课本中的知识点与互联网最新的内容联系起来，多多积累讲课素材。其次，教师应当在备课阶段，巧妙的设计教学环节，使互联网资源有效的展示出来，这样才能起到促进课堂教学的作用。最后，教师应当充分利用互联网资源来引起学生们的深层次思考，特别是对于知识内化的思考，这样课堂教学才能起到事半功倍的效果。
（三）灵巧地运用信息技术，提高学生的综合素养
在小学阶段的学生，思维和意识都处于启蒙的阶段，但在互联网时代，小学生的思维和意识变化飞快，这就要求我们的教学活动也应当及时的给予正面教育，引导学生们形成正确的思维意识。为此，小学语文教师应当将提高学生综合素质作为应用信息技术来进行教学的根本目的。首先，教师应当利用信息技术培养学生们发散性的思维，多采用一些开放性的问题和例子来激发学生们的思考，特別是一些能够引起学生们自我反思的例子，使学生们内心深处产生触动。其次，教师要合理的使用图片、影音等素材，控制好时间点和时长，要达到既吸引学生兴趣又提高学生综合素质的目的。最后，教师要在利用信息技术时需要结合实际，从实际教学目标出发，围绕教学内容核心，将教学内容、教学形式统一起来，结合有效的方法手段，灵活应用信息技术，全方位服务于课堂，服务于学生，切实提高课堂教学质量。
【参考文献】
[1]李春梅.浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术[J].西部素质教育，2016（18）
[2]段自仙.信息技术环境下小学语文课堂教学的探索[J].信息化建设，2015（06）
（甘肃省临潭县新城镇西南沟小学，甘肃 甘南 747500）