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摘要：图书馆是知识库集中之地，藏有数量巨大的图书、等各种载体，那么怎样才能建设好学校图书室学科重点、馆藏特色服务的图书馆，如何更好地满足教学科研的信息需求，目前是我们直得探讨的问题。
关键词：图书室特色服务
图书室是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，也是推进青少年素质教育的重要阵地和第二课堂。同时，图书室建设早已成为“普九”检查和学校等级评估的重要指标。在教育信息化和科研促教力度加大的今天，中学图书馆建设已被提上议事日程。要使图书馆真正成为“知识集散地”和“信息交流中心”，充分发挥促进教育教学水平提高的作用，就必须明确中学图书馆建设中存在的问题，采取有针对性的措施加以认真解决，推动图书馆建设不断跃上新水平。
一、中学图书馆普遍存在的问题
1．管理工作落后。
图书室的工作人员，多半是体弱多病的教师安被安排到图书馆工作，造成图书室人员整体工作能力低。图书管理人员工作主动性、积极性不强，处于等待师生上门借书的被动状态。且图书室图书管理规章制度不健全，有的虽有规章制度，但没有认真执行，没有按照制度规定开展图书管理工作，存在主观性、随意性。
2．图书馆功能单一。
不少中学图书馆受传统应试教育的影响，成为“藏书楼”和“应试资料库”，收藏的大多是学习参考书、考试辅导资料，为学校提高升学率服务，而忽略了中学生素质教育所需要的科普读物、名人传记、中外文学名著读物等多方面的图书，忽略了培养学生的自学能力、历史文化、分析和解决问题的能力，影响了学生未来迎接挑战的生存能力和自我发展能力的提高。
3．信息资源开发利用手段落后。
计算机是高效开发利用文献信息资源的现代技术手段，但目前只有少数学校采用计算机开发利用文献信息资料，而大部分中学图书馆信息加工、服务手段仍以手工为主。有的图书管理人员计算机应用能力不高，只停留在简单的操作上，利用网络开发信息资源的能力有限，借助计算机开展图书管理的水平有待提高。这种现状不改变，将有障于实现校园网、局域网、互联网的联通，更谈不上图书信息管理现代化。
二、加强和改进中学图书馆管理的对策
1．重新审视图书的作用与功能。
在全面推进素质教育信息化的时代背景下，图书馆已成为素质教育的载体，终身学习和社会学习的场所，日益发挥着其知识集散地的优势。中学图书室不仅是教育教学文献资源中心、信息交流中心、教育研究服务中心，而且也是学生课外学习和教师继续教育的主要场所。学校应着力建好图书室，培养学生从小利用图书室的意识，并教给他们信息检索的方法，培养其收集、分析、处理、运用信息的能力，这是信息社会学生学会学习的关键。因此，学校领导应充分重视图书室工作，真正认识到图书室是办好一所中学必须具备的基本条件和设备，从而加大对学校图书室的投入，每年拨付一定的经费，保证图书馆书刊的入室量，不断扩大室藏，努力为教学科研服务。
2．图书室藏书剔旧要注意更新
藏书剔旧必须注意保持藏书的系统完整性和现实科学性。各个时期图书的发展都具有历史继承性，保证藏书的系统完整性，必须保留各个时期具有经典性、代表性的著作，用以把社会进程和科学发展的历史轨迹完整的保留下来；保证藏书有效地反映最新知识和科技成果，摒弃过时、陈旧的内容和学术观点，增强藏书活力和利用率，节约藏书空间。每一个图书馆应该根据本馆的实际情况，开展藏书剔旧工作，建立有针对性、系统性、完整性、科学性的藏书体系。在科技发展日新月异、知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限的今天，藏书必须坚持种多册少的原则，采用主题收藏，保证重点，照顾一般的办法，这是中学图书馆事业发展的必然趋势。
3．加强师生对图书馆的了解
在新学期开始，组织刚入校的新生参观图书室，增强他们利用图书室学习的意识；开办如何使用、利用图书室的专题讲座，介绍图书室有关的规章制度以及不同类别书籍的不同功能和使用方法，让新生很快了解图书馆的制度、掌握图书室的使用技巧，使图书室快成为他们学习的重要场所。图书室要面对师生做新书推介，引起大家的兴趣，把图书馆的最新图书信息以最快的速度，以大家接触最广的媒介（如校园网、黑板报等)介绍给广大师生，让他们及时了解图书馆信息。
4．提高图书馆的管理水平
（1）加强图书馆的科学管理。规范各种规章制度并严格执行，合理安排开放时间，尽量多地安排课余时间及节假日开馆，以满足师生的借阅需求，提高图书资源的利用率和图书的流通率。
（2）利用计算机来代替传统的手工操作的服务方式，尤其是在采购、流通、分类编目、统计、书目检索、期刊管理等工作环节。图书馆可以先建立一个图书管理系统，配备图书采购、编目、流通、管理、检索子系统，加强馆藏书目数据库的建设，保证数据库的规范，争取在全馆工作的各个环节实现自动化管理。建立电子阅览室和多媒体视听室，让学生进入网络系统，通过光盘、网络检索主要电子图书、专题信息等。另外还要做好源头控制——采购工作。除一般性书籍外，各学科图书资料均具较强的专业性，建议由各学科名师参与甚至把关，采购那些能够反映各科最新研究成果、与教学相关的辅助书籍等，不仅能最大限度地满足师生最迫切的需要，还能限制垃圾图书的增加，节省有限的图书资源。
5．加强图书管理人员思想学习及专业学习。
学校图书管理人员是图书馆的直接服务者，图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。因此，要加强学校图书管理人员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书馆事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，服务育人；另外一方面掌握图书管理工作的基本技能，学会科学管理的手段，掌握现代化的管理工具，使图书管理人员业务上尽快变“外行”为“内行”，更好地发挥图书馆信息中心的作用。
6．要加强图书馆的馆藏建设。
长期以来，印刷品一直是传统图书馆收藏的主要信息载体，因为它具有携带方便、可随意翻阅，既直观，又形象，看得见，摸得着的特点，适合各年龄段的在校学生阅读，更有利中学生接受，因此，将会伴随中学图书馆长期存在下去，它与电子出版物互相补充而不可取而代之。同时，学校要积极开发利用网上资源，建立自己的图书馆网站，把本馆的文献资源上传到网络，实现信息资源共享，为师生提供了全方位的服务。
英国著名的文化名人培根说过“读书在于造就完全的人格”，美国哈佛大学历史学家巴克认为“没有健全的图书馆，就没有健全的教育”。一所学校要培养出更多更好的人才，没有高质量的图书馆工作作保证是不可想象的。21世纪是信息化、数据化时代，中学图书馆的建设与发展也逐步走入这个时代。中学图书馆在21世纪的素质教育中地位至关重要，其作用是不可忽略的。中学图书馆事业的发展应与时代同步，与教育事业发展同步，其管理模式的转变也是必然趋势。
为将我校图书室建设得更加有特色管理，特作出如下管理方案：
一、管理目的：
创阅读校园，书声校园，培养学生爱读书，会读书，争做有文学素养的读书人。
二、实施办法：
1、周一国旗下的诗歌朗诵。
每周精选诗歌一篇，升旗完毕后，由一名学生领读，全体学生跟读，诵读。
2、每班每周一节借阅课。
每周每班都安排一节课为阅读课，由语文教师组织学生到图书室借书、阅览，负责对该班学生指导工作，并作好到馆记录。
3、每周每年级均有一节课外活动为阅读课。
每周每年级都安排有一节课外活动为借阅课，促使学生有更多的学生进行阅读。
三、评比方法
〈一〉优秀阅读班级的评选
除国旗下的诗朗诵不参与评选外，学生的借阅情况要从以下几方面进行评选。
1、纪律
借阅课前可以提前几分钟进入图书室借书，在图书室借书时间不能过长，还书时要把书整齐放回原来的位置，在阅览室要认真阅读或摘录，讨论时不能大声喧哗，不能无故在走廊上走动。
2、卫生
保持阅览室内清洁，课后要立即做好览阅室室内卫生，把书整理好放回原处。
3、還书情况
不能存在长期外借不还的读者，不能存在长期欠赔书款不还的读者。允许外借时间为7天，（如7天过后仍需借阅该书的，可前来续借）班上存在图书超期15天、赔书款超出15天未还的读者，该班级不能参与评选。
4、评选数量
每月评选优秀阅读班级6个，考评时，借阅数不达标的班级不予以考虑；借阅数达标的班级则按超出达标量的多少来择优评选。（达标数的计算方法为：班级总人数乘以4加10）
〈二〉海量阅读之星的评选
1、借阅数要达到一定的量。
2、在本月内不被锁为黑名单,有下列情形之一的都被列为黑名单：
a、外借图书时间超出15天以上的。
b、丢失图书15天以后不赔款的。
c、还书时不把书整齐放回原来位置的。
3、每月评选海量阅读之星读者10名，以系统显示的读者排行榜为准。
奖励方法：
1、每月评选优秀阅读班级6名。
每月月初对上月记录作好各项统计，对于各方面都达标的班级要择优选取6名，上报主管部门及团委，予以加分，并纳入班级量化分，具体分值与“文明班级”称号同等。
2、每月评选海量阅读之星10名。
为鼓励学生对阅读的热爱，凡评上“海量阅读之星”的学生均颁发一定的奖品，如笔记本，钢笔等。并将其相片上贴于阅览室、上贴于宣传栏，达到榜样宣传的作用
关键词：图书室特色服务
图书室是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，也是推进青少年素质教育的重要阵地和第二课堂。同时，图书室建设早已成为“普九”检查和学校等级评估的重要指标。在教育信息化和科研促教力度加大的今天，中学图书馆建设已被提上议事日程。要使图书馆真正成为“知识集散地”和“信息交流中心”，充分发挥促进教育教学水平提高的作用，就必须明确中学图书馆建设中存在的问题，采取有针对性的措施加以认真解决，推动图书馆建设不断跃上新水平。
一、中学图书馆普遍存在的问题
1．管理工作落后。
图书室的工作人员，多半是体弱多病的教师安被安排到图书馆工作，造成图书室人员整体工作能力低。图书管理人员工作主动性、积极性不强，处于等待师生上门借书的被动状态。且图书室图书管理规章制度不健全，有的虽有规章制度，但没有认真执行，没有按照制度规定开展图书管理工作，存在主观性、随意性。
2．图书馆功能单一。
不少中学图书馆受传统应试教育的影响，成为“藏书楼”和“应试资料库”，收藏的大多是学习参考书、考试辅导资料，为学校提高升学率服务，而忽略了中学生素质教育所需要的科普读物、名人传记、中外文学名著读物等多方面的图书，忽略了培养学生的自学能力、历史文化、分析和解决问题的能力，影响了学生未来迎接挑战的生存能力和自我发展能力的提高。
3．信息资源开发利用手段落后。
计算机是高效开发利用文献信息资源的现代技术手段，但目前只有少数学校采用计算机开发利用文献信息资料，而大部分中学图书馆信息加工、服务手段仍以手工为主。有的图书管理人员计算机应用能力不高，只停留在简单的操作上，利用网络开发信息资源的能力有限，借助计算机开展图书管理的水平有待提高。这种现状不改变，将有障于实现校园网、局域网、互联网的联通，更谈不上图书信息管理现代化。
二、加强和改进中学图书馆管理的对策
1．重新审视图书的作用与功能。
在全面推进素质教育信息化的时代背景下，图书馆已成为素质教育的载体，终身学习和社会学习的场所，日益发挥着其知识集散地的优势。中学图书室不仅是教育教学文献资源中心、信息交流中心、教育研究服务中心，而且也是学生课外学习和教师继续教育的主要场所。学校应着力建好图书室，培养学生从小利用图书室的意识，并教给他们信息检索的方法，培养其收集、分析、处理、运用信息的能力，这是信息社会学生学会学习的关键。因此，学校领导应充分重视图书室工作，真正认识到图书室是办好一所中学必须具备的基本条件和设备，从而加大对学校图书室的投入，每年拨付一定的经费，保证图书馆书刊的入室量，不断扩大室藏，努力为教学科研服务。
2．图书室藏书剔旧要注意更新
藏书剔旧必须注意保持藏书的系统完整性和现实科学性。各个时期图书的发展都具有历史继承性，保证藏书的系统完整性，必须保留各个时期具有经典性、代表性的著作，用以把社会进程和科学发展的历史轨迹完整的保留下来；保证藏书有效地反映最新知识和科技成果，摒弃过时、陈旧的内容和学术观点，增强藏书活力和利用率，节约藏书空间。每一个图书馆应该根据本馆的实际情况，开展藏书剔旧工作，建立有针对性、系统性、完整性、科学性的藏书体系。在科技发展日新月异、知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限的今天，藏书必须坚持种多册少的原则，采用主题收藏，保证重点，照顾一般的办法，这是中学图书馆事业发展的必然趋势。
3．加强师生对图书馆的了解
在新学期开始，组织刚入校的新生参观图书室，增强他们利用图书室学习的意识；开办如何使用、利用图书室的专题讲座，介绍图书室有关的规章制度以及不同类别书籍的不同功能和使用方法，让新生很快了解图书馆的制度、掌握图书室的使用技巧，使图书室快成为他们学习的重要场所。图书室要面对师生做新书推介，引起大家的兴趣，把图书馆的最新图书信息以最快的速度，以大家接触最广的媒介（如校园网、黑板报等)介绍给广大师生，让他们及时了解图书馆信息。
4．提高图书馆的管理水平
（1）加强图书馆的科学管理。规范各种规章制度并严格执行，合理安排开放时间，尽量多地安排课余时间及节假日开馆，以满足师生的借阅需求，提高图书资源的利用率和图书的流通率。
（2）利用计算机来代替传统的手工操作的服务方式，尤其是在采购、流通、分类编目、统计、书目检索、期刊管理等工作环节。图书馆可以先建立一个图书管理系统，配备图书采购、编目、流通、管理、检索子系统，加强馆藏书目数据库的建设，保证数据库的规范，争取在全馆工作的各个环节实现自动化管理。建立电子阅览室和多媒体视听室，让学生进入网络系统，通过光盘、网络检索主要电子图书、专题信息等。另外还要做好源头控制——采购工作。除一般性书籍外，各学科图书资料均具较强的专业性，建议由各学科名师参与甚至把关，采购那些能够反映各科最新研究成果、与教学相关的辅助书籍等，不仅能最大限度地满足师生最迫切的需要，还能限制垃圾图书的增加，节省有限的图书资源。
5．加强图书管理人员思想学习及专业学习。
学校图书管理人员是图书馆的直接服务者，图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。因此，要加强学校图书管理人员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书馆事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，服务育人；另外一方面掌握图书管理工作的基本技能，学会科学管理的手段，掌握现代化的管理工具，使图书管理人员业务上尽快变“外行”为“内行”，更好地发挥图书馆信息中心的作用。
6．要加强图书馆的馆藏建设。
长期以来，印刷品一直是传统图书馆收藏的主要信息载体，因为它具有携带方便、可随意翻阅，既直观，又形象，看得见，摸得着的特点，适合各年龄段的在校学生阅读，更有利中学生接受，因此，将会伴随中学图书馆长期存在下去，它与电子出版物互相补充而不可取而代之。同时，学校要积极开发利用网上资源，建立自己的图书馆网站，把本馆的文献资源上传到网络，实现信息资源共享，为师生提供了全方位的服务。
英国著名的文化名人培根说过“读书在于造就完全的人格”，美国哈佛大学历史学家巴克认为“没有健全的图书馆，就没有健全的教育”。一所学校要培养出更多更好的人才，没有高质量的图书馆工作作保证是不可想象的。21世纪是信息化、数据化时代，中学图书馆的建设与发展也逐步走入这个时代。中学图书馆在21世纪的素质教育中地位至关重要，其作用是不可忽略的。中学图书馆事业的发展应与时代同步，与教育事业发展同步，其管理模式的转变也是必然趋势。
为将我校图书室建设得更加有特色管理，特作出如下管理方案：
一、管理目的：
创阅读校园，书声校园，培养学生爱读书，会读书，争做有文学素养的读书人。
二、实施办法：
1、周一国旗下的诗歌朗诵。
每周精选诗歌一篇，升旗完毕后，由一名学生领读，全体学生跟读，诵读。
2、每班每周一节借阅课。
每周每班都安排一节课为阅读课，由语文教师组织学生到图书室借书、阅览，负责对该班学生指导工作，并作好到馆记录。
3、每周每年级均有一节课外活动为阅读课。
每周每年级都安排有一节课外活动为借阅课，促使学生有更多的学生进行阅读。
三、评比方法
〈一〉优秀阅读班级的评选
除国旗下的诗朗诵不参与评选外，学生的借阅情况要从以下几方面进行评选。
1、纪律
借阅课前可以提前几分钟进入图书室借书，在图书室借书时间不能过长，还书时要把书整齐放回原来的位置，在阅览室要认真阅读或摘录，讨论时不能大声喧哗，不能无故在走廊上走动。
2、卫生
保持阅览室内清洁，课后要立即做好览阅室室内卫生，把书整理好放回原处。
3、還书情况
不能存在长期外借不还的读者，不能存在长期欠赔书款不还的读者。允许外借时间为7天，（如7天过后仍需借阅该书的，可前来续借）班上存在图书超期15天、赔书款超出15天未还的读者，该班级不能参与评选。
4、评选数量
每月评选优秀阅读班级6个，考评时，借阅数不达标的班级不予以考虑；借阅数达标的班级则按超出达标量的多少来择优评选。（达标数的计算方法为：班级总人数乘以4加10）
〈二〉海量阅读之星的评选
1、借阅数要达到一定的量。
2、在本月内不被锁为黑名单,有下列情形之一的都被列为黑名单：
a、外借图书时间超出15天以上的。
b、丢失图书15天以后不赔款的。
c、还书时不把书整齐放回原来位置的。
3、每月评选海量阅读之星读者10名，以系统显示的读者排行榜为准。
奖励方法：
1、每月评选优秀阅读班级6名。
每月月初对上月记录作好各项统计，对于各方面都达标的班级要择优选取6名，上报主管部门及团委，予以加分，并纳入班级量化分，具体分值与“文明班级”称号同等。
2、每月评选海量阅读之星10名。
为鼓励学生对阅读的热爱，凡评上“海量阅读之星”的学生均颁发一定的奖品，如笔记本，钢笔等。并将其相片上贴于阅览室、上贴于宣传栏，达到榜样宣传的作用