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摘 要： 随着一轮轮扩招政策的推进与落实，当代大学生的就业问题已经变得很严峻，对于大学生的就业指导工作也逐步成为高校教育的一个焦点，其不但关系着大学生的个人出路，而且关系着各大院校的前途与发展。开设专门的就业指导课程是帮助大学生提高自身就业能力、充分实现大学生就业的重要手段。本文着重论述如何加强大学生就业指导课程的建设这一问题，从加强课程环境的建设、完善相关教学文件的准备、创新就业课程教学的传统模式、优化学生的学习平台及努力加强就业指导队伍等方面提出建议。
关键词： 高校毕业生 就业指导课程 课程建设 教学模式
最近一段时间以来，高校毕业生的就业指导工作引发了全社会的关注，众多高校针对此焦点问题做出了一定的努力与尝试。各高校积极开设相关就业指导课程是就业指导工作的重要一环，早在2007年，教育部办公厅就已经印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，通过规范性文件确定了大学生就业指导课程有关的定位、目的和内容设置等，并要求各高校将毕业生的职业发展和就业指导课程进行合理规划，纳入本校常规的教学计划之中，使之贯穿于大学生四年学习的始终。但是高校的就业指导课程问题依然问题不少，相关课程的性质与任务定位仍然不够清晰，就业课程的归口并不统一清楚，课程的安排与设置，以及教师队伍的建设都相当的业余。作为一名一线的教师，我对加强高校就业指导课程建设有以下的看法。
一、加强就业课程的环境建设，同时规范课程全程管理
高校的就业指导课程诞生于高校学生的就业制度改革，其是适应我国的经济发展与和谐社会构建的形势与要求的，更是各大高校进行新一轮教育改革与发展的必由之路，“同时更是大学生择业和实现顺利就业的必然要求”。①各大高校的领导都必须充分地认识到就业指导课程的重要意义，将其纳入日常教学计划当中，在教学经费、课程设置和师资队伍建设等多个方面充分地予以保障。学校上下应当营造出领导重视、全员参与的良好气氛，为就业课程的设置、开展与评估创造坚实的平台。就业指导课程与各种专业与通识课程有着本质的区别，学校应当明确课程的管理机构，专人专管，②由专门归口部门对课程的整体安排、教学内容、授课形式、考核的办法进行体系化的管理与设置，同时“建立教学质量监控和保障体系，确保课程的教学效果”。③
二、优化教学课件，加强就业课程的体系化建设
就业指导课程的体系建设是就业指导工作的骨架与载体，高校管理部门必须针对自身的学科建设制定完善的教学规划，把其纳入自身的专业人才培养方案，使就业指导工作贯穿到高校教育的始终，以达到就业指导工作的全员化与全程化。
首先，完善就业指导课程的教学大纲，确立明确的教学目的与教学任务。高校就业指导教研机构必须不断完善就业指导课程的教学大纲，以提高大学生就业能力为主要目标，完善大学生职业生涯规划的能力与意识。应当让大学生能够清晰地剖析与认识自我，正确评估自己专业的职业特性与社会大环境与形势，从而树立起正确的价值观与就业观；同时应当激发学生提高自身竞争力的主动性，自觉加强自身的职业规划与综合能力，并不断地提高自身就业能力与生涯的管理能力；此外，还应当不断普及关于就业的政策法规与学校规定，通过多种形式来丰富和优化大学生的求职技巧。
其次，制定科学的教学规划，将就业指导工作贯穿学校教育的全程。科学研究显示，大学生的择业观念并非在大四时一蹴而就的，而是不断培养、渐进形成的，因此学校必须转变就业指导工作仅仅对毕业生开放的传统做法，应当制定出科学的教学规划，将就业指导课程设置为一系列的连续渐进课程。建议对不同年级的学生进行不同形式与内容的就业指导课程安排。对于大一学生，要重点开展职业生涯规划设计课程，对新入学大学生进行综合的素质测评，帮助他们重新认识自我、发现自己的性格特点、兴趣爱好与特长，结合自己的专业，制定适合自己的职业生涯规划；对于大二、大三的学生应当引导他们树立正确的择业观念，逐步培养他们的心理承受能力、应变能力与综合素质，注重创新能力、团队协作能力、抗压能力及实践操作能力，拓宽他们的视野，造就全方位发展、一专多能且心态过硬的优秀职场人才；对于大四求职的毕业生来说，应当加强关于当下经济形势、就业形式、就业政策的指导，全面动员各种力量为广大的学生提供最广泛的就业信息，同时注意培养广大毕业生的求职技巧，并适时有针对性地对学生的心理进行疏导。
最后，完善就业教材，充实授课内容。就业教材是就业课程的实质载体，将就业指导设置为一门独立的课程，那么教材的建设就必不可少。就业指导课程应当紧扣时代脉搏，反映市场的取向，加之就业指导课本身的特殊性，一本教材很难全面囊括所有所需内容，更难以长期使用。为此，高校应当组织就业指导领域的专家，在研究相关文件、充分市场分析调研的基础上，以实际教学为依托，编写出适合本学校、本学科特点的规范讲义，同时辅以实用性强且信息量大的课件，以此加强就业指导课程的规范性与针对性。
三、创新传统的教学模式，有效提高实际教学效率
新时代的就业指导课程应当改变传统的以理论知识为主要授课内容、单向的教师讲授为主要方式的老套授课模式，积极构建以大学生为主体、同时理论与实践相结合、寓教于乐的教学新模式。④
首先，必须做到理论与实践相结合。就业指导课程的理论性并不是第一位的因素，其目的是指导广大学生做好职业规划、提高切实的就业能力、完成毕业生的充分就业。因此，在指导学生进行理论学习的同时，必须坚持让学生进行实践训练，在实践中升华课程教学内容。⑤
其次，寓教于乐，让教学方式不再单调死板。就业指导课程与传统的专业课程性质并不相同，应当将学生的接受度放在第一位，可以在教学中适当地采用案例分析的方法，逐步引导学生从现实案例中主动思考；通过专家的主题报告会，对就业中的困惑进行逐一讲解；注重课下的个性咨询辅导，因材施教，为每个学生打造适合的求职建议与方案。
四、扩展课程资源，搭建网络学习平台
各高校应当搭建自己的建设就业指导课程网站，扩充相关就业资料，及时更新有用信息。比如，可以在自己的网站上构建关于职业生涯设计、求职技巧、职场规则、即时就业信息等的主题知识模块，方便广大学生及时更新知识、快捷了解就业形势；同时可以利用BBS等形式，建立起师生交流平台，方便学生课下的知识充实；另外，还可以与专业机构合作，在网站上提供自我定位测试与心理测评的机会，方便学生做好自我剖析与定位，找到自己适合的职业发展方向。⑥
五、加强就业指导的师资队伍建设
广大的就业指导老师一是要在本职工作中不断增长才干。就业指导工作需要大量的实践，并非仅靠书本上的知识就可以撑起这份职业的重量。广大的一线教师必须在实践中不断总结、不断提高，丰富自己的阅历与工作经验。二是应当把就业课程的讲授过程当做提高的又一重要手段。在教授就业课程的过程中，广大教师可以拓宽自己的视野，提高自己的业务水平，此外，通过教材、讲义的编写，也可以不断地提升自己理论水平。三是借助科研探索的机会实现自己的飞跃。就业指导工作是一个系统工程，并非简单的点面结合，而是一个全方位的科学体系，广大指导教师应该通过切磋研讨，抓住就业指导工作的规律与精髓，从本质上提升自己的指导能力。⑦
总之，加强大学生就业指导课程的建设对于做好高校的就业工作具有战略性德意义，各高校应给予充分的重视，调动各方面的力量，努力构建一个完整、科学而系统的就业指导课程体系。
注释：
①刘娟.大学生就业指导课程建设初探［J］.陕西教育，2008，（7）：125.
②建议高校在就业指导中心下设立就业指导教研室。
③常大治.关于大学生就业指导课程建设的思考［J］.科技致富向导，2010，（1）：上.
④岩磊.高等教育课程改革视阈下就业指导课程建设的现实困境与路径优化［J］.现代教育管理，2010，（12）：122-123.
⑤通过择业过程模拟训练、社会调查与实践等多种方法，有效提高学生的就业能力和求职技巧。
⑥乔志宏.大学生职业发展与就业指导课程建设问题探析.北京教育，2010，（7-8）：61-62.
⑦刘宏波.浅谈高校就业指导师资队伍人力资源管理.科技信息，2009，（18）：366-367.
参考文献：
［1］陈美如，方菲.如何为自己生涯定位.职业导师，2006.02.
［2］王智弘.香港城市大学的职业指导.职业导师，2006.03.
［3］萧淑贞.哈佛如何开展职业指导.职业导师，2006.03.
［4］洪向阳.影响择业决策的四大因素.职业设计，2006.02.
［5］石兆俊，任海涛.高校职业咨询发展的研究与探索.大学生就业，2008.10.
［6］周锦成.大学生就业指导创新思路.江苏高教，2005.02.
［7］张晖怀.高校学生就业指导工作探析.集美大学学报，2005.03.
关键词： 高校毕业生 就业指导课程 课程建设 教学模式
最近一段时间以来，高校毕业生的就业指导工作引发了全社会的关注，众多高校针对此焦点问题做出了一定的努力与尝试。各高校积极开设相关就业指导课程是就业指导工作的重要一环，早在2007年，教育部办公厅就已经印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，通过规范性文件确定了大学生就业指导课程有关的定位、目的和内容设置等，并要求各高校将毕业生的职业发展和就业指导课程进行合理规划，纳入本校常规的教学计划之中，使之贯穿于大学生四年学习的始终。但是高校的就业指导课程问题依然问题不少，相关课程的性质与任务定位仍然不够清晰，就业课程的归口并不统一清楚，课程的安排与设置，以及教师队伍的建设都相当的业余。作为一名一线的教师，我对加强高校就业指导课程建设有以下的看法。
一、加强就业课程的环境建设，同时规范课程全程管理
高校的就业指导课程诞生于高校学生的就业制度改革，其是适应我国的经济发展与和谐社会构建的形势与要求的，更是各大高校进行新一轮教育改革与发展的必由之路，“同时更是大学生择业和实现顺利就业的必然要求”。①各大高校的领导都必须充分地认识到就业指导课程的重要意义，将其纳入日常教学计划当中，在教学经费、课程设置和师资队伍建设等多个方面充分地予以保障。学校上下应当营造出领导重视、全员参与的良好气氛，为就业课程的设置、开展与评估创造坚实的平台。就业指导课程与各种专业与通识课程有着本质的区别，学校应当明确课程的管理机构，专人专管，②由专门归口部门对课程的整体安排、教学内容、授课形式、考核的办法进行体系化的管理与设置，同时“建立教学质量监控和保障体系，确保课程的教学效果”。③
二、优化教学课件，加强就业课程的体系化建设
就业指导课程的体系建设是就业指导工作的骨架与载体，高校管理部门必须针对自身的学科建设制定完善的教学规划，把其纳入自身的专业人才培养方案，使就业指导工作贯穿到高校教育的始终，以达到就业指导工作的全员化与全程化。
首先，完善就业指导课程的教学大纲，确立明确的教学目的与教学任务。高校就业指导教研机构必须不断完善就业指导课程的教学大纲，以提高大学生就业能力为主要目标，完善大学生职业生涯规划的能力与意识。应当让大学生能够清晰地剖析与认识自我，正确评估自己专业的职业特性与社会大环境与形势，从而树立起正确的价值观与就业观；同时应当激发学生提高自身竞争力的主动性，自觉加强自身的职业规划与综合能力，并不断地提高自身就业能力与生涯的管理能力；此外，还应当不断普及关于就业的政策法规与学校规定，通过多种形式来丰富和优化大学生的求职技巧。
其次，制定科学的教学规划，将就业指导工作贯穿学校教育的全程。科学研究显示，大学生的择业观念并非在大四时一蹴而就的，而是不断培养、渐进形成的，因此学校必须转变就业指导工作仅仅对毕业生开放的传统做法，应当制定出科学的教学规划，将就业指导课程设置为一系列的连续渐进课程。建议对不同年级的学生进行不同形式与内容的就业指导课程安排。对于大一学生，要重点开展职业生涯规划设计课程，对新入学大学生进行综合的素质测评，帮助他们重新认识自我、发现自己的性格特点、兴趣爱好与特长，结合自己的专业，制定适合自己的职业生涯规划；对于大二、大三的学生应当引导他们树立正确的择业观念，逐步培养他们的心理承受能力、应变能力与综合素质，注重创新能力、团队协作能力、抗压能力及实践操作能力，拓宽他们的视野，造就全方位发展、一专多能且心态过硬的优秀职场人才；对于大四求职的毕业生来说，应当加强关于当下经济形势、就业形式、就业政策的指导，全面动员各种力量为广大的学生提供最广泛的就业信息，同时注意培养广大毕业生的求职技巧，并适时有针对性地对学生的心理进行疏导。
最后，完善就业教材，充实授课内容。就业教材是就业课程的实质载体，将就业指导设置为一门独立的课程，那么教材的建设就必不可少。就业指导课程应当紧扣时代脉搏，反映市场的取向，加之就业指导课本身的特殊性，一本教材很难全面囊括所有所需内容，更难以长期使用。为此，高校应当组织就业指导领域的专家，在研究相关文件、充分市场分析调研的基础上，以实际教学为依托，编写出适合本学校、本学科特点的规范讲义，同时辅以实用性强且信息量大的课件，以此加强就业指导课程的规范性与针对性。
三、创新传统的教学模式，有效提高实际教学效率
新时代的就业指导课程应当改变传统的以理论知识为主要授课内容、单向的教师讲授为主要方式的老套授课模式，积极构建以大学生为主体、同时理论与实践相结合、寓教于乐的教学新模式。④
首先，必须做到理论与实践相结合。就业指导课程的理论性并不是第一位的因素，其目的是指导广大学生做好职业规划、提高切实的就业能力、完成毕业生的充分就业。因此，在指导学生进行理论学习的同时，必须坚持让学生进行实践训练，在实践中升华课程教学内容。⑤
其次，寓教于乐，让教学方式不再单调死板。就业指导课程与传统的专业课程性质并不相同，应当将学生的接受度放在第一位，可以在教学中适当地采用案例分析的方法，逐步引导学生从现实案例中主动思考；通过专家的主题报告会，对就业中的困惑进行逐一讲解；注重课下的个性咨询辅导，因材施教，为每个学生打造适合的求职建议与方案。
四、扩展课程资源，搭建网络学习平台
各高校应当搭建自己的建设就业指导课程网站，扩充相关就业资料，及时更新有用信息。比如，可以在自己的网站上构建关于职业生涯设计、求职技巧、职场规则、即时就业信息等的主题知识模块，方便广大学生及时更新知识、快捷了解就业形势；同时可以利用BBS等形式，建立起师生交流平台，方便学生课下的知识充实；另外，还可以与专业机构合作，在网站上提供自我定位测试与心理测评的机会，方便学生做好自我剖析与定位，找到自己适合的职业发展方向。⑥
五、加强就业指导的师资队伍建设
广大的就业指导老师一是要在本职工作中不断增长才干。就业指导工作需要大量的实践，并非仅靠书本上的知识就可以撑起这份职业的重量。广大的一线教师必须在实践中不断总结、不断提高，丰富自己的阅历与工作经验。二是应当把就业课程的讲授过程当做提高的又一重要手段。在教授就业课程的过程中，广大教师可以拓宽自己的视野，提高自己的业务水平，此外，通过教材、讲义的编写，也可以不断地提升自己理论水平。三是借助科研探索的机会实现自己的飞跃。就业指导工作是一个系统工程，并非简单的点面结合，而是一个全方位的科学体系，广大指导教师应该通过切磋研讨，抓住就业指导工作的规律与精髓，从本质上提升自己的指导能力。⑦
总之，加强大学生就业指导课程的建设对于做好高校的就业工作具有战略性德意义，各高校应给予充分的重视，调动各方面的力量，努力构建一个完整、科学而系统的就业指导课程体系。
注释：
①刘娟.大学生就业指导课程建设初探［J］.陕西教育，2008，（7）：125.
②建议高校在就业指导中心下设立就业指导教研室。
③常大治.关于大学生就业指导课程建设的思考［J］.科技致富向导，2010，（1）：上.
④岩磊.高等教育课程改革视阈下就业指导课程建设的现实困境与路径优化［J］.现代教育管理，2010，（12）：122-123.
⑤通过择业过程模拟训练、社会调查与实践等多种方法，有效提高学生的就业能力和求职技巧。
⑥乔志宏.大学生职业发展与就业指导课程建设问题探析.北京教育，2010，（7-8）：61-62.
⑦刘宏波.浅谈高校就业指导师资队伍人力资源管理.科技信息，2009，（18）：366-367.
参考文献：
［1］陈美如，方菲.如何为自己生涯定位.职业导师，2006.02.
［2］王智弘.香港城市大学的职业指导.职业导师，2006.03.
［3］萧淑贞.哈佛如何开展职业指导.职业导师，2006.03.
［4］洪向阳.影响择业决策的四大因素.职业设计，2006.02.
［5］石兆俊，任海涛.高校职业咨询发展的研究与探索.大学生就业，2008.10.
［6］周锦成.大学生就业指导创新思路.江苏高教，2005.02.
［7］张晖怀.高校学生就业指导工作探析.集美大学学报，2005.03.