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【新苗速写】
向祎诺，深圳市南山区第二外国语（集团）海德学校初三（1）班学生，学校文学社成员、班级学习委员、语文科代表。她品学兼优，尤喜写作，曾在《新作文》等杂志上发表习作多篇。从六年级始，三次参加深圳市南山区中（小）学生现场作文比赛并荣获特等奖。2017年代表南山区参加深圳市中小学生现场作文大赛荣获一等奖。她喜欢音乐，擅长尤克里里演奏，也喜欢画画，常常在音符和色彩之间寻找创作的灵感。她擅长叙事，能把经历的故事讲具体，讲生动，给人启示。她最喜欢旅游，在旅游中做手账，随时用文字、线条和色彩把眼睛看到的及心灵感受到的风景描绘下来。
【小荷尖角】
灰感
灰色是一种不动声色、包容大度、一笑了之的颜色。
灰色好像朦朦胧胧的、淡淡的情愫，冷漠，柔和，一点点弥漫开。
灰色是介于黑白之间的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。黑是深沉的让人着迷的，突显着刚劲与沉闷，有着厚重之感;白色是明晃晃的，象征着光明与希望，如天使般洁白无瑕，不受一丝沾染。当黑白交织在一起，又融合出了另一种不仅拥有神秘还有一丝纯洁的颜色——灰。你看，那城市中贴着单面玻璃而呈现出灰色的摩天大楼，那冬天末尾的天空呈出的灰色，那在著名画师的画布上显现的点点淡灰，那耳机中放出的缓慢而又柔和的灰调音乐，在暴风骤雨来临前的灰色天空……它们无处不在，在黑与白之间切换，在光明与昏暗之间来回穿梭，既包含了黑，也接纳了白，柔柔和和，淡淡冷漠。灰也是另一种美的存在，美的另一种表达形式。
灰色是包容大度的颜色，不斤斤计较，总是一笑了之。低头，仔细看，你会发现人们步履匆匆，不断地在灰色地毯上踏过，皮鞋、运动鞋、高跟鞋……但灰色的地毯上却没有一丝的显露，它仍然是灰色，或者说它包容了其他的杂质。会画画的人就知道，在添上鲜艳亮丽的色彩之前，总会铺上一层又一层的灰色，给画布打底，给色彩作铺垫。没有人忘记打底，也没有人会为灰色而细细勾边，为灰色的选择而仔细斟酌。它包容，包容了人们对它的一切忽视，以及色彩对它的覆盖。中性色的灰色在建筑设计中，给人的感觉就是沉稳。采用灰色的建筑设计，无论是门外还是室内，都能让其他的颜色或装饰更加突出。灰色会衬托他人却永远不会将自己全盘托出。
灰色是人。没有人生来就是灰色的，是时间和经历把人磨炼成灰色。有一句话说，年龄愈大就愈能懂得灰色的价值。灰色的价值是默默无闻的，活在他人背后的灰色又往往是必不可少的。灰比黑隐蔽一些，内敛一些，朦胧一些，低调一些，不像黑色那么刚硬，那么鲜明刺眼。灰色更有弹性，它是退一步的海阔天空。但灰色不是灰心丧气、悲观失望，它甚至比黑色更有潜在的力量。成功的人不一定是那个第一位冲刺终点的人，值得敬佩的往往是那些站在一旁呐喊助威、默默付出的人。
宁愿做无人问津的灰色，也不做心胸狭隘的艳色。
【点评】初中学生中，能够将议论性散文写得如此出色的，实属少见。本文赋予不同的颜色以不同特质和内涵，围绕灰色在生活中的表现与特点，突出了灰色的包容、大度、默默无闻，展现出小作者宁静、淡泊、豁达的人生态度。语言凝练，有质感，没有00后所惯用的欧化句式， 值得大家学习。
坤坤老师
“别走，别走，还有出门考呢！”坤坤老师，又堵在大门不让大家出去，一个一个同学检查、测试后才能回家，同学们都习以为常了。
坤坤老师是我课外班的数学老师，他不是很高，戴着一副圆圆的眼镜，妥妥的年轻人模样，以前他还染过各种颜色的头发呢！他的课经常有很多家长旁听，每次回家途中，我总能听到他们叽叽喳喳地讨论：“这个老师教得很细致，而且不难懂！”大家也都点头附和。
坤坤老师喜欢拖堂。记得有一次讲“圆”，有很多知识点，正好我下节是英语课，需要早点离开。我一直看着手表，等下课冲出去。坤坤老师注意到了我，用指关节敲了敲我的课桌，说：“好好听课，别老想着下课，还有一个模块呢！”我一听，心中不免一紧，心想：完了，完了，今天英语课肯定要迟到了。我一边听课，一边因为紧张而忍不住抖腿，双手紧紧地捏着衣角，手心也不住地出汗，想仔细听课却什么也听不进去，只得看着坤坤老师在电脑屏幕上，写下一个接一个定理，画下一个又一个圆。20多分钟过去了，坤坤老师依旧在讲台上用宏亮的声音，眉飞色舞地讲解着数学题目，看起来对于拖堂波澜不惊。“下课！”30分钟后，坤坤老师终于讲完课程内容，我立刻一个箭步冲到了队列最前面。坤坤老师看到了我着急的样子，略带调侃地说：“后面听课有些走神了，回去把最后一个模块的笔记再仔细看看，弄完了再做题。”他微笑着挪开一个位置，我便马上离开教室。
坤坤老师上课十分幽默风趣，为了调节气氛，会在课上开一些玩笑，因此我们班有些同学说老师就是一个“相声演员”。我们班的女生都比较安静，不怎么回答问题。这时坤坤老师就会用触屏笔敲一敲屏幕，用一种恳求的语气说：“你们能不能吱一声啊，你们不说话是懂了还是没懂啊？”后排男生很配合地回了一声“吱——”，而女生依旧没什么动静，都用眼睛直直地盯着坤坤老师。坤坤老师深深吸一口气，摇了摇头说：“咱班女生真是太安静了。姐姐们，乘风破浪的姐姐们，你们说一句话行吗！”这句话引得我们哄堂大笑。课堂上还有许多其他玩笑，比如在题目上出“两米高的坤坤”以及“闪亮坤坤再度登场”，或者时不时说一句充满乡土气息的英文，让原本有些枯燥乏味的数学课堂变得有趣起来，我们都十分喜欢坤坤老师的数学课。
坤坤老師虽然喜欢拖堂、开玩笑，但他绝对是一个努力教学、认真负责的老师。在他的课上，笔记、错题、小测总是一丝不苟，不留半点知识漏洞，所以在他的课上我们的数学学得十分透彻。
我十分喜欢这位负责的数学老师。
【点评】作者擅长使用人物语言、动作描写，将一个阳光活泼、幽默风趣的数学老师形象展现出来。文笔清新，不落俗套，开篇先声夺人，使用语言描写勾勒课堂片段，第二段运用侧面描写，通过其他学生的话语，衬托坤坤老师的可爱。行文语言活泼，语气词使用恰到好处，使得整篇文章富有灵气。
向祎诺，深圳市南山区第二外国语（集团）海德学校初三（1）班学生，学校文学社成员、班级学习委员、语文科代表。她品学兼优，尤喜写作，曾在《新作文》等杂志上发表习作多篇。从六年级始，三次参加深圳市南山区中（小）学生现场作文比赛并荣获特等奖。2017年代表南山区参加深圳市中小学生现场作文大赛荣获一等奖。她喜欢音乐，擅长尤克里里演奏，也喜欢画画，常常在音符和色彩之间寻找创作的灵感。她擅长叙事，能把经历的故事讲具体，讲生动，给人启示。她最喜欢旅游，在旅游中做手账，随时用文字、线条和色彩把眼睛看到的及心灵感受到的风景描绘下来。
【小荷尖角】
灰感
灰色是一种不动声色、包容大度、一笑了之的颜色。
灰色好像朦朦胧胧的、淡淡的情愫，冷漠，柔和，一点点弥漫开。
灰色是介于黑白之间的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。黑是深沉的让人着迷的，突显着刚劲与沉闷，有着厚重之感;白色是明晃晃的，象征着光明与希望，如天使般洁白无瑕，不受一丝沾染。当黑白交织在一起，又融合出了另一种不仅拥有神秘还有一丝纯洁的颜色——灰。你看，那城市中贴着单面玻璃而呈现出灰色的摩天大楼，那冬天末尾的天空呈出的灰色，那在著名画师的画布上显现的点点淡灰，那耳机中放出的缓慢而又柔和的灰调音乐，在暴风骤雨来临前的灰色天空……它们无处不在，在黑与白之间切换，在光明与昏暗之间来回穿梭，既包含了黑，也接纳了白，柔柔和和，淡淡冷漠。灰也是另一种美的存在，美的另一种表达形式。
灰色是包容大度的颜色，不斤斤计较，总是一笑了之。低头，仔细看，你会发现人们步履匆匆，不断地在灰色地毯上踏过，皮鞋、运动鞋、高跟鞋……但灰色的地毯上却没有一丝的显露，它仍然是灰色，或者说它包容了其他的杂质。会画画的人就知道，在添上鲜艳亮丽的色彩之前，总会铺上一层又一层的灰色，给画布打底，给色彩作铺垫。没有人忘记打底，也没有人会为灰色而细细勾边，为灰色的选择而仔细斟酌。它包容，包容了人们对它的一切忽视，以及色彩对它的覆盖。中性色的灰色在建筑设计中，给人的感觉就是沉稳。采用灰色的建筑设计，无论是门外还是室内，都能让其他的颜色或装饰更加突出。灰色会衬托他人却永远不会将自己全盘托出。
灰色是人。没有人生来就是灰色的，是时间和经历把人磨炼成灰色。有一句话说，年龄愈大就愈能懂得灰色的价值。灰色的价值是默默无闻的，活在他人背后的灰色又往往是必不可少的。灰比黑隐蔽一些，内敛一些，朦胧一些，低调一些，不像黑色那么刚硬，那么鲜明刺眼。灰色更有弹性，它是退一步的海阔天空。但灰色不是灰心丧气、悲观失望，它甚至比黑色更有潜在的力量。成功的人不一定是那个第一位冲刺终点的人，值得敬佩的往往是那些站在一旁呐喊助威、默默付出的人。
宁愿做无人问津的灰色，也不做心胸狭隘的艳色。
【点评】初中学生中，能够将议论性散文写得如此出色的，实属少见。本文赋予不同的颜色以不同特质和内涵，围绕灰色在生活中的表现与特点，突出了灰色的包容、大度、默默无闻，展现出小作者宁静、淡泊、豁达的人生态度。语言凝练，有质感，没有00后所惯用的欧化句式， 值得大家学习。
坤坤老师
“别走，别走，还有出门考呢！”坤坤老师，又堵在大门不让大家出去，一个一个同学检查、测试后才能回家，同学们都习以为常了。
坤坤老师是我课外班的数学老师，他不是很高，戴着一副圆圆的眼镜，妥妥的年轻人模样，以前他还染过各种颜色的头发呢！他的课经常有很多家长旁听，每次回家途中，我总能听到他们叽叽喳喳地讨论：“这个老师教得很细致，而且不难懂！”大家也都点头附和。
坤坤老师喜欢拖堂。记得有一次讲“圆”，有很多知识点，正好我下节是英语课，需要早点离开。我一直看着手表，等下课冲出去。坤坤老师注意到了我，用指关节敲了敲我的课桌，说：“好好听课，别老想着下课，还有一个模块呢！”我一听，心中不免一紧，心想：完了，完了，今天英语课肯定要迟到了。我一边听课，一边因为紧张而忍不住抖腿，双手紧紧地捏着衣角，手心也不住地出汗，想仔细听课却什么也听不进去，只得看着坤坤老师在电脑屏幕上，写下一个接一个定理，画下一个又一个圆。20多分钟过去了，坤坤老师依旧在讲台上用宏亮的声音，眉飞色舞地讲解着数学题目，看起来对于拖堂波澜不惊。“下课！”30分钟后，坤坤老师终于讲完课程内容，我立刻一个箭步冲到了队列最前面。坤坤老师看到了我着急的样子，略带调侃地说：“后面听课有些走神了，回去把最后一个模块的笔记再仔细看看，弄完了再做题。”他微笑着挪开一个位置，我便马上离开教室。
坤坤老师上课十分幽默风趣，为了调节气氛，会在课上开一些玩笑，因此我们班有些同学说老师就是一个“相声演员”。我们班的女生都比较安静，不怎么回答问题。这时坤坤老师就会用触屏笔敲一敲屏幕，用一种恳求的语气说：“你们能不能吱一声啊，你们不说话是懂了还是没懂啊？”后排男生很配合地回了一声“吱——”，而女生依旧没什么动静，都用眼睛直直地盯着坤坤老师。坤坤老师深深吸一口气，摇了摇头说：“咱班女生真是太安静了。姐姐们，乘风破浪的姐姐们，你们说一句话行吗！”这句话引得我们哄堂大笑。课堂上还有许多其他玩笑，比如在题目上出“两米高的坤坤”以及“闪亮坤坤再度登场”，或者时不时说一句充满乡土气息的英文，让原本有些枯燥乏味的数学课堂变得有趣起来，我们都十分喜欢坤坤老师的数学课。
坤坤老師虽然喜欢拖堂、开玩笑，但他绝对是一个努力教学、认真负责的老师。在他的课上，笔记、错题、小测总是一丝不苟，不留半点知识漏洞，所以在他的课上我们的数学学得十分透彻。
我十分喜欢这位负责的数学老师。
【点评】作者擅长使用人物语言、动作描写，将一个阳光活泼、幽默风趣的数学老师形象展现出来。文笔清新，不落俗套，开篇先声夺人，使用语言描写勾勒课堂片段，第二段运用侧面描写，通过其他学生的话语，衬托坤坤老师的可爱。行文语言活泼，语气词使用恰到好处，使得整篇文章富有灵气。