【摘 要】
:
目的探讨扩大翼点入路显微手术治疗外侧裂区脑挫裂伤患者的疗效。方法 60例侧裂区脑挫裂伤患者,其中32例(观察组)采用扩大翼点入路显微手术治疗,28例(对照组)采用常规去骨瓣开颅,
论文部分内容阅读
目的探讨扩大翼点入路显微手术治疗外侧裂区脑挫裂伤患者的疗效。方法 60例侧裂区脑挫裂伤患者,其中32例(观察组)采用扩大翼点入路显微手术治疗,28例(对照组)采用常规去骨瓣开颅,术后半年比较两组疗效。结果术后半年,观察组治疗有效25例,无效7例,其中死亡2例,总有效率78.1%;对照组有效17例,无效11例,其中死亡2例,总有效率为60.7%;两组差异有统计学意义(P〈0.05)。结论采用显微技术行扩大翼点入路是治疗侧裂区脑挫裂伤一种有效的手术方式,可改善患者预后。
其他文献
以生为本是新课改下提出的教育新理念,它强调 在落实开展教育教学活动中将课堂还给学生,关注学生的学习 体验以及能力发展。该理念的提出突破了过去“以教为本”的 教学课堂,实
在历史教学中.怎样引导学生进行“问题式学习”呢?以下是我所积累的一些工作经验和心得体会.愿与大家共同探讨、交流。
<正> 1992年11月8日到14日,我有幸参加了在美国宾夕法尼亚州卡莱尔市举行的美国小提琴协会第二十届年会及第十届国际小提琴制作比赛。这届比赛的章程与以往有很大的不同。以往都是评委根据比赛的评分标准,对每把参赛琴依次打分,然后输入电脑。最后依得分高低排定名次。而这次比赛则分为三轮:第一轮由评委初评,将他认为合格的琴选入第二轮。第二轮由三个评委打分,得分高的,或得到一个评委推荐的,可获单项奖。第三轮评选金奖。获最高分的琴经所有评委一致
“产出导向法”是具有中国特色的外语学习方法,针对学生缺乏语言学习环境、语言产出有限等提出,以学生语 言产出为导向,培养学生自主学习能力,体现学生主体、教师主 导的教学理念
目的 探讨MRI诊断剖宫产后子宫瘢痕处妊娠(CSP)的价值。方法 回顾性分析13例经手术证实为CSP患者的MRI资料,观察平扫及增强扫描特征。结果 13例患者的MRI均清楚显示孕囊位于子
随着高考模式的变革,原本作为文综和理综类别 中的科目都独立出来,地理也成为一项重要的学科,其地位相 较于以往有所上升。在改革的背景之下,高中地理的教学宗旨 和教学目标都发
<正> 原上海音协副秘书长、上海音乐学院声乐系一系副主任、上海音乐学院师范班主任姚继新副教授,因患肺心病,不幸于1992年4月3日上午9时零5分病逝。终年七十九岁。
目的探讨早期肺癌患者临床治疗中行全胸腔镜肺叶切除术的疗效。方法选取早期肺癌患者124例,按随机数字表法分为对照组和观察组。对照组62例,行传统开胸肺叶切除术治疗;观察组
众所周知,在初中化学教学中,实验属于重要部 分,同时也是初中生对化学知识进行认识、理解以及掌握的重 要途径。然而,纵观当前的化学教学,多数教师都把课本教学 当作主体,并未对实
本文从课堂教学实际出发,发现初中学生英语写 作水平普遍较低,具体表现为语法错误多、内容空洞、语病错误 多,甚至个别学生无从下笔,一片空白。针对这些问题,本文浅 议如何训练初