【摘 要】
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[摘 要] 随着传统实践教学模式与以创新创业能力培养为核心的专业人才培养要求矛盾的凸显，因材施教、分层教学的开放性专业课教学模式成为工科人才创新创业培养的发展方向。具体方法是充分调动学生的主体参与性和创造性;加强校企联合，把学生企业实习和聘请企业技术人员作为指导教师相结合，提高学生解决实际问题能力和综合实践创新创业能力。 [关键词] 工科;创新;创业 [基金项目] 2019年度中国轻工业联合会
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[摘 要] 随着传统实践教学模式与以创新创业能力培养为核心的专业人才培养要求矛盾的凸显，因材施教、分层教学的开放性专业课教学模式成为工科人才创新创业培养的发展方向。具体方法是充分调动学生的主体参与性和创造性;加强校企联合，把学生企业实习和聘请企业技术人员作为指导教师相结合，提高学生解决实际问题能力和综合实践创新创业能力。
[关键词] 工科;创新;创业
[基金项目] 2019年度中国轻工业联合会教学研究项目“工科人才培养的创新创业教育探索与实践”（QGJY2019016）;2019年度齐鲁工
业大学校级重点教研项目“轻化工程专业创新创业教育体系构建与实践”（2019zd24）;山东省教育服务新旧动能转换专业
对接产业项目
[作者简介] 匡 卫（1979—）男，湖南衡阳人，理学博士，齐鲁工业大学生物质与制革工程系副教授、硕士生导师，研究方向为皮革功能材料;付丽红（1962—），女，山东烟台人，工学博士，齐鲁工业大学生物质与制革工程系教授，硕士生导师（通信作者），研究方向为皮革和毛皮工艺。
[中图分类号] G642
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[摘 要] 课程思政建设是高校开展思想政治教育的重要抓手，而专业课程的课程思政建设目前在一定程度上还存在思想政治理论课与专业课之间“两张皮”的现象。以“系统工程”为视角，探寻课程本身及教学案例中所蕴含的思想政治教育元素，优化思想政治教育元素模块化设计，在时事牵引学习中“顺势”思政、研讨互动课堂中“快乐”思政、专题研究汇报中“主动”思政，为专业课程的课程思政建设提供新思路，切实落实立德树人的根本任务
[摘 要] “作物栽培学”是我国农学专业核心骨干专业课之一，是一门强调栽培理论与生产实践相结合的学科。结合教学实践和相关研究，总结了“作物栽培学”课程教学中存在的授课内容多、教学课时少、理论教学与实践教学比重严重失衡、实践教学内容与手段过于单一等突出问题，从改进教学思路、更新授课内容、强化实践教学、丰富教学内容与手段、完善课程综合评价体系等方面入手，不断深入推进课程教学改革，提高涉农高校农学专业学
摘要：涉海实践是海洋科学培养方案中的关键环节之一，应该将海洋系统观测、海景数据采集与处理、过程和机制确定及模型建立相结合，并重视学生海洋科学综合素质的训练。文章以《海洋学基础》课程依托于北戴河实习基地开展的五条涉海实践路线教学内容为研究对象，进行教学优化建设，包括：（1）改进室内教学教案和幻灯片;（2）增加具有标准化操作流程的实践环节;（3）明确设立具有严格统一标准的实践操作流程和规范;（4）增加
[摘 要] 随着信息技术的不断发展，“互联网 教育”正逐渐渗透到各教育阶段的教学环节中，但是对外语领域混合式学习的深入探究大部分集中在英语教学领域，而小语种学习领域的混合式教学研究，尤其是混合式教学的基础理论研究、学习支持体系建设、应用模式构建的实证研究等领域还有待探究。以“蓝墨云班课”教学平台为依托，尝试在初级日语口语课程中引入混合式教学方法，旨在探索混合式教学模式在小语种口语教学中的有效应用。
摘要：当前部分大学生对于《矿物岩石学》课程的学习兴趣不浓、积极性不高是制约其掌握知识的最主要因素。文章根据《矿物岩石学》课程传统的教学体系，提出教师应引导学生全程参与到教学中去，增强学生在理论课、实验课、野外实习三个教学环节中的参与感。在教学中增强学生的参与感与主人翁意识，学生的责任感就会随之增强，进而学习兴趣与积极性将会大幅提升。同时，增强学生在教学中的参与感也是把学习的主动权交还给学生的有效途
摘要：高等师范学校学生的教育实习是在校学生迈入教师职业、培养业务能力的关键阶段。一个完善健全的实习模式不仅能使学生精准地掌握和完成教育教学的精髓，而且对于合格教师的培养具有重要作用。文章以河南师范大学生物科学专业为例，探讨在已有的教育实习模式上，采用小课题式任务驱动，去粗取精，形成新的高效教育实习模式。 关键词：教育实习;模式创新;任务驱动法 中图分类号：G642.0 文献标志码：A
[摘 要] 异地办学作为我国高等教育一种极具代表性的新模式，既取得了一定的办学成效，也在治理结构、人才培养质量、师资队伍建设、大学精神传承等方面面临着现实困境。部分异地办学校区正处于发展的关键瓶颈期。哈尔滨工业大学（深圳）由哈尔滨工业大学与深圳市政府合作共建，历经20年的发展，已成为市校合作、异地办学的典型范例之一。通过分析其办学治校的重大改革举措，可探索出突破异地办学现实困境的有效路径，进而为国
[摘 要] 入学教育是引导高校新生踏入大学校门的第一步，高质量的入学教育能帮助新生尽快适应角色转变，对其未来的学习和生活产生重要影响。通过对黑龙江省部分高校大学生进行问卷调查和访谈的基础上，分析当前高校新生入学教育现状及存在的问题，提出了统筹安排协调联动、适当延长入学教育时间，利用网络新媒体创新入学教育载体，选择合理的入学教育内容满足新生实际需求，与社会教育、家庭教育相结合形成教育合力，加强寝室层
[摘 要] 红色基因是共产党人在新民主主义革命时期追求革命理想的过程中形成的，是以奋斗、牺牲和创造为核心内容的系列革命精神总和。传承好红色基因才能确保党的长期执政，以及红色江山永不褪色。红色基因融入“思想道德修养与法律基础”课，要从教材建设、师资培训、教学实施、组织体系等方面加以考虑。统编教材应适当增加红色基因的篇幅，教师要带头传承红色基因，要综合运用好课堂教学、实践教学和网络教学这三种形式，要将
[摘 要]大类招生在多所学校出现并从试点开始推广，大类招生将学生的专业选择后置，学生入学时消除了专业情绪，但从入学后到专业分流前的这段时间，如何让学生了解自己、认识专业，理性进行专业选择，是目前大学生学业指导工作的重点和难点。针对学生大类分流专业选择困惑，北京航空航天大学高等理工学院自2017年探索建立“体验式”学业指导课程模式，取得良好的效果。针对“体验式”专业指导课程模式背景、课程专业模式实施