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摘 要： 现代社会的快节奏直接影响了学习，越来越多的孩子只顾埋头题海，加上父母的殷切希望，鲜有时间停下脚步敞开心扉。相反，他们更愿意在大部分时间保持沉默，不惹事也不主动，给人一种“多一事不如省一事”的感觉，这种状态对于学习十分不利。
关键词： 沉默 口头表达 积极思考 学习效率 学习状态
上学期期末，因为监考，偶然看到的语文作文题让我思绪万千。作文题目属于常规半命题：？摇 ？摇是金，后面提示可以在横线上填母爱、友情，等等。老师认为后面的提示其实根本没有必要，反而有点限制学生的想象发挥，事实上也确实如此，许多学生没有跳出这个框框，写出独有的想法，不得不说是个遗憾。但是本身这个作文题确实非常不错，至少在我看来能够引发许多思考。
看到这个题目，我脑海中自然而然地浮现出“沉默是金”这个词语。它在正规词典中并无释义，是一个在日常生活中常用的成语。语出《论语·为政》子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣！”现在多用来形容一个人的行为及处事方式，即沉稳的人默默思考获得成功。我也十分认同这个观点，但是突然反过来想想，不沉默难道就不是金了？又联想到孩子们的学习状态，大部分都很沉默，但是唯独缺少发光的“金”。这样的现象让我闪现出了“不沉默才是金”的念头，是的，在学习中，我们不要沉默。
在我的班级中，小陈是个很沉默的孩子，课上一眼望下去几乎会把她忽略，似乎没有存在感；下课了，不少学生一改课上沉默寡言的形象，与好朋友侃侃而谈，但是她连下课都不怎么说话，更别提与人交流了。这个孩子给人的印象就是乖，什么事情都不用老师费心，她自己都会去做，但是做得怎么样呢？结果并不是很好。一次课堂上，我提问学生回答，心想要找找平时不怎么举手的学生，看看他们到底是否真的听进去了。小陈被我点到，出乎意料的是她刚站起来脸就“刷”的一下红了，直蔓延到耳根，似乎从来没有被这么多同学注视过，十分害羞，这也是太过于沉默的原因。结果等了许久也不说话，为了不影响下面的教学，我只能让她先坐下听，再另外找积极发言的孩子。这样一个小插曲对于小陈来说可能需要一点时间平复，那么可想而知她的课堂学习效率如何了，所以学习成绩一直以来都是上不上、下不下的。她的沉默并没有给她带来金子的光亮和引人瞩目。
相反，文文是班级里的“说话大王”，无论上课还是下课，只要被他抓住机会，就要说上几句才肯罢休，甚至连别人的聊天他都能插嘴进去，嘴上功夫十分了得。让我印象深刻的是有一次上课，我转身板书课文重点内容，但是耳边总是会传来学生的窃窃私语声，这样的学习态度让我很恼火：这么重要的时刻不认真做笔记居然还有心思讲话。我猛地转身，就发现文文正和隔着一条过道的学生讲话。“你们讲什么呢，这么开心？”听了这话，文文发现我在看他才转过头坐端正。问题解决了，我便继续板书，结果又有声音，抓住的还是他。课下就更不用说了，整天就是讲话讲话讲话，像只小鸟一样叽叽喳喳个不停，都没有空余的时间做作业，结果可想而知。这样的不沉默不是金。
那么什么样的不沉默才是金呢？我也开始追问自己，开始思考。经过一段时间的课上观察和课下聊天，我发现本年级一些较为优秀的同学都有着某些共同的特征：他们举手都是十分积极的，对于老师提出的问题，无论自己的想法是对是错，他们都勇于起来表达，并且乐此不疲，更有甚者能够举一反三，其实这都说明了一个问题，也是学习最关键的——思考。我认为真正的不沉默不是信口开河、胡言乱语，说得天花乱坠，而是思考之后发出的属于自己的声音。只有这样的不沉默，才是金，才会在学习之路上闪烁耀眼的光芒。
我觉得想要做到这样，可以从以下几个方面着手：
一、不沉默是积极思考
学习最关键的是学会思考，拥有独立思考的能力，这才是通过学习知识最终需要掌握的。通过思考，把不懂的知识化为自己的储备，这样何愁学习不上进？何愁学习效率不高呢？我认为积极思考才是学习最需要的一种态度，也是不沉默的基础。通过前面的观察，尤其是在回答问题的时候，我发现优秀同学不一定是最先举手的那一批，反而一个个都有些沉默，远没有其他一些学生热衷举手。但是等大家都回答完毕，高下立判，无论是答案的语言组织还是思维深度，都是不可同日而语，哪个回答更有价值显而易见。我们班级就有回答问题非常积极的小杨同学，可以说只要老师提问，他基本就会举手，有时甚至是老师刚把问题说完，他便已经举起手了。可是当他站起来回答的时候，总是说得结结巴巴，前言不搭后语，自己都没有理清楚思路，更何况是其他听的同学呢，更是云里雾里。这样的积极便是缺乏思考的结果，就算再多举十次百次，似乎也没有大用处。虽然积极举手我们应该予以肯定和鼓励，但是更重要的是让学生积极思考，这样的不沉默才真正有用。
二、不沉默是勇于表达
只有思考，没有表达，也是空的，最终思考需要化为流利的语言，表达出来。有不少学生都是积极思考的，也能够组织好自己的语言，但是羞于起来表达，即使有着不错的想法，却缺乏一种一往无前的勇气展现自己，这样就埋没于人海之中，不经历磨炼如何能闪耀迷人光彩。小雨是个很文静的学生，学习也十分稳定，做事很让老师放心，但是唯一不好的便是几乎不举手表达自己的想法，在很长一段时间内，根本没有引起老师的注意，白白丧失了证明自己的机会，让人觉得非常惋惜。有想法，就应该勇敢地说出来，不说出来，怎么知道自己的思考方向是对是错呢？学习本就是查漏补缺的，全都会了何来学习一说呢？这样慢慢修正自己的错误，才会越来越好，总会有发光的一天。
三、不沉默是持之以恒
“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能实现我们心中美好的理想”。来自于《滴水穿石的启示》这篇课文，告诉我们做任何事情都需要目标专一、持之以恒。这个道理大家都懂，但是少有人能够做到。古希腊著名哲学家柏拉图年少时，开学第一天他的老师苏格拉底在上课时对所有学生提出一个要求：每个人尽量把胳臂往前甩，再往后甩，并从今天开始，每天做300下。学生们都笑了，这么简单的事，谁做不到？可是一年之后，苏格拉底再问的时候，全班却只有一个学生坚持下来，这个人就是柏拉图。再简单的事，坚持下来都是不简单的，学习更是如此。不少同学本来都是很积极的，尤其是低年级的时候，但是随着年级升高，反而积极性越来越差了，也不愿意认真思考，最后结果是学习效率低下，学习态度随便，学习成绩每况愈下，让老师、父母操碎了心。这就是没有持之以恒的结果，好的习惯不是一朝一夕能够养成的。只有把基础打扎实，学习习惯培养好，才能做到不沉默。
现在的学习，仅仅沉默已经不够了，我们更要用积极思考、勇于表达、持之以恒发出属于自己的声音，使自己闪耀出光芒。
关键词： 沉默 口头表达 积极思考 学习效率 学习状态
上学期期末，因为监考，偶然看到的语文作文题让我思绪万千。作文题目属于常规半命题：？摇 ？摇是金，后面提示可以在横线上填母爱、友情，等等。老师认为后面的提示其实根本没有必要，反而有点限制学生的想象发挥，事实上也确实如此，许多学生没有跳出这个框框，写出独有的想法，不得不说是个遗憾。但是本身这个作文题确实非常不错，至少在我看来能够引发许多思考。
看到这个题目，我脑海中自然而然地浮现出“沉默是金”这个词语。它在正规词典中并无释义，是一个在日常生活中常用的成语。语出《论语·为政》子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣！”现在多用来形容一个人的行为及处事方式，即沉稳的人默默思考获得成功。我也十分认同这个观点，但是突然反过来想想，不沉默难道就不是金了？又联想到孩子们的学习状态，大部分都很沉默，但是唯独缺少发光的“金”。这样的现象让我闪现出了“不沉默才是金”的念头，是的，在学习中，我们不要沉默。
在我的班级中，小陈是个很沉默的孩子，课上一眼望下去几乎会把她忽略，似乎没有存在感；下课了，不少学生一改课上沉默寡言的形象，与好朋友侃侃而谈，但是她连下课都不怎么说话，更别提与人交流了。这个孩子给人的印象就是乖，什么事情都不用老师费心，她自己都会去做，但是做得怎么样呢？结果并不是很好。一次课堂上，我提问学生回答，心想要找找平时不怎么举手的学生，看看他们到底是否真的听进去了。小陈被我点到，出乎意料的是她刚站起来脸就“刷”的一下红了，直蔓延到耳根，似乎从来没有被这么多同学注视过，十分害羞，这也是太过于沉默的原因。结果等了许久也不说话，为了不影响下面的教学，我只能让她先坐下听，再另外找积极发言的孩子。这样一个小插曲对于小陈来说可能需要一点时间平复，那么可想而知她的课堂学习效率如何了，所以学习成绩一直以来都是上不上、下不下的。她的沉默并没有给她带来金子的光亮和引人瞩目。
相反，文文是班级里的“说话大王”，无论上课还是下课，只要被他抓住机会，就要说上几句才肯罢休，甚至连别人的聊天他都能插嘴进去，嘴上功夫十分了得。让我印象深刻的是有一次上课，我转身板书课文重点内容，但是耳边总是会传来学生的窃窃私语声，这样的学习态度让我很恼火：这么重要的时刻不认真做笔记居然还有心思讲话。我猛地转身，就发现文文正和隔着一条过道的学生讲话。“你们讲什么呢，这么开心？”听了这话，文文发现我在看他才转过头坐端正。问题解决了，我便继续板书，结果又有声音，抓住的还是他。课下就更不用说了，整天就是讲话讲话讲话，像只小鸟一样叽叽喳喳个不停，都没有空余的时间做作业，结果可想而知。这样的不沉默不是金。
那么什么样的不沉默才是金呢？我也开始追问自己，开始思考。经过一段时间的课上观察和课下聊天，我发现本年级一些较为优秀的同学都有着某些共同的特征：他们举手都是十分积极的，对于老师提出的问题，无论自己的想法是对是错，他们都勇于起来表达，并且乐此不疲，更有甚者能够举一反三，其实这都说明了一个问题，也是学习最关键的——思考。我认为真正的不沉默不是信口开河、胡言乱语，说得天花乱坠，而是思考之后发出的属于自己的声音。只有这样的不沉默，才是金，才会在学习之路上闪烁耀眼的光芒。
我觉得想要做到这样，可以从以下几个方面着手：
一、不沉默是积极思考
学习最关键的是学会思考，拥有独立思考的能力，这才是通过学习知识最终需要掌握的。通过思考，把不懂的知识化为自己的储备，这样何愁学习不上进？何愁学习效率不高呢？我认为积极思考才是学习最需要的一种态度，也是不沉默的基础。通过前面的观察，尤其是在回答问题的时候，我发现优秀同学不一定是最先举手的那一批，反而一个个都有些沉默，远没有其他一些学生热衷举手。但是等大家都回答完毕，高下立判，无论是答案的语言组织还是思维深度，都是不可同日而语，哪个回答更有价值显而易见。我们班级就有回答问题非常积极的小杨同学，可以说只要老师提问，他基本就会举手，有时甚至是老师刚把问题说完，他便已经举起手了。可是当他站起来回答的时候，总是说得结结巴巴，前言不搭后语，自己都没有理清楚思路，更何况是其他听的同学呢，更是云里雾里。这样的积极便是缺乏思考的结果，就算再多举十次百次，似乎也没有大用处。虽然积极举手我们应该予以肯定和鼓励，但是更重要的是让学生积极思考，这样的不沉默才真正有用。
二、不沉默是勇于表达
只有思考，没有表达，也是空的，最终思考需要化为流利的语言，表达出来。有不少学生都是积极思考的，也能够组织好自己的语言，但是羞于起来表达，即使有着不错的想法，却缺乏一种一往无前的勇气展现自己，这样就埋没于人海之中，不经历磨炼如何能闪耀迷人光彩。小雨是个很文静的学生，学习也十分稳定，做事很让老师放心，但是唯一不好的便是几乎不举手表达自己的想法，在很长一段时间内，根本没有引起老师的注意，白白丧失了证明自己的机会，让人觉得非常惋惜。有想法，就应该勇敢地说出来，不说出来，怎么知道自己的思考方向是对是错呢？学习本就是查漏补缺的，全都会了何来学习一说呢？这样慢慢修正自己的错误，才会越来越好，总会有发光的一天。
三、不沉默是持之以恒
“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能实现我们心中美好的理想”。来自于《滴水穿石的启示》这篇课文，告诉我们做任何事情都需要目标专一、持之以恒。这个道理大家都懂，但是少有人能够做到。古希腊著名哲学家柏拉图年少时，开学第一天他的老师苏格拉底在上课时对所有学生提出一个要求：每个人尽量把胳臂往前甩，再往后甩，并从今天开始，每天做300下。学生们都笑了，这么简单的事，谁做不到？可是一年之后，苏格拉底再问的时候，全班却只有一个学生坚持下来，这个人就是柏拉图。再简单的事，坚持下来都是不简单的，学习更是如此。不少同学本来都是很积极的，尤其是低年级的时候，但是随着年级升高，反而积极性越来越差了，也不愿意认真思考，最后结果是学习效率低下，学习态度随便，学习成绩每况愈下，让老师、父母操碎了心。这就是没有持之以恒的结果，好的习惯不是一朝一夕能够养成的。只有把基础打扎实，学习习惯培养好，才能做到不沉默。
现在的学习，仅仅沉默已经不够了，我们更要用积极思考、勇于表达、持之以恒发出属于自己的声音，使自己闪耀出光芒。