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英国的J．Harmmer曾于1983年提出了“平衡教学法”，他的平衡思想很快成为优化大学英语课堂教学、提高教学效度的理论依据之一。本文中从“平衡教学法的思想出发，从学生、教师和教材三方面来探讨如何使这三者处于平衡的状态，从而进一步体大学英语课堂教学的质量。
施展“平衡”魅力提高教学效度
【摘 要】
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英国的J．Harmmer曾于1983年提出了“平衡教学法”，他的平衡思想很快成为优化大学英语课堂教学、提高教学效度的理论依据之一。本文中从“平衡教学法的思想出发，从学生、教师和教
【机 构】
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陕西省西安工程大学 710048
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年43期
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