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在现实学习中,很多时候我们会发现一种奇怪现象,学生在做题时能做对题目,但在教师追问其解题思路或者解题的原理时学生却说不上来,或者一知半解。归根到底还是学生没有进行“深度学习”。“深度学习”有利于提高学生思维的深度和广度,有利于培养问题解决的能力和实践创新的能力。而要发生“深度学习”的前提是学生很好的把握了知识的本质。因此本文从三个方面谈谈如何在教学中如何把握知识本质,让深度学习真正发生,最终实现“慧学”的课堂。