摘要：在学前教育中，家庭、幼儿园必须与幼儿进行互动，形成合力，才能共同促进幼儿的进步。本文探讨了家庭、幼儿园和幼儿三方互动教育模式的实施策略，以确保幼儿健康成长。
　　关键词：家庭 幼儿园 幼儿 互动教育模式
　　在幼儿教育过程中，如果能够有效挖掘家庭教育资源，就可以为幼儿提供更加丰富的学习内容，所以搭建家庭与幼儿园之间的沟通平台，通过与幼儿的互动实现幼儿教育是非常必要的。实现家庭、幼儿园以及幼儿三方互动，能发挥出幼儿园和家长的最大教育作用。
　　一、开展以研讨为目的的家长会
　　幼儿园教育，基本上都是幼儿园与幼儿之间进行互动，家长很少参与其中，而且也缺少参与的机会。开展以研讨为目的的家长会，能够实现幼儿园、幼儿、家长的互动。在幼儿园课程实施过程中，为了保证幼儿的有效学习，教师往往有创意地布置教室，张贴具有寓意的墙饰，收集相关的活动资料，然后根据环境来开展活动。这样一来，会消耗幼儿园教师的精力和时间。
　　其实在幼儿教育中，家长也是非常重要的资源，而且每个家长的学历水平、职业背景以及知识都各不同，他们都可以为幼儿园提供丰富的信息。所以，幼儿园应多开展家长会，为家长和幼儿园提供交流的平台，共同研讨课程实施的各个环节。如在幼儿园开展主题教学活动之前，可以举办家长会，让家长全面了解教学活动的主要内容，家长也可以提供自己的资源，丰富教学内容。在开展家长会的过程中，幼儿园还可以选择幼儿代表，让他们就活动的内容和形式提出自己的想法，从而实现家长、幼儿园以及幼儿的互动，推动幼儿教育事业的发展。
　　二、组织以亲子活动为形式的互动
　　在幼儿园教育当中，亲子活动是非常重要的内容，它具有活泼、有趣的特点。通过亲子活动，能实现家长、幼儿以及教师三者之间的密切合作，同时也能在活动中展示教学成果。幼儿园可以通过亲子活动与家庭建立联系，为孩子的成长共同出力。如在组织亲子活动时，幼儿园可以借助家庭资源，让家长担任幼儿亲子活动的组织者和策划者。幼儿园教师必须以平等的姿态面对家长，充分尊重家长，不能以教育者自居，要与家长进行有效沟通。如在举办亲子活动之前，教师可以提前告知家长本次亲子活动的目的、意义以及价值，让家长了解自己在亲子活动中担任的角色、需要做的准备工作等，从而提高家长参与的积极性。
　　三、举办以家长助教活动为主要内容的教学
　　幼儿园教育基本上都是以活动的形式开展的，主题活动是其主要内容。在开展主题活动时，幼儿园可以充分利用家长资源，推动幼儿教育的整体发展。如家长可以成为课程的实施合作者，也可以成为教学活动的示范者和课程的建设者。家长来自不同的行业，他们精通的技术和特长也各不相同。如有的家长是厨师，有的家长是司机，有的家长是理发师。在开展活动时，幼儿园可以充分利用家长资源，举办家长助教活动。如在开展以安全交通为主题的活动时，幼儿园可以邀请交警爸爸作为主题活动的开展者，由他向孩子们讲解交通安全知识，示范交警的指挥动作，讲解不同指挥动作的含义；在开展以预防疾病为主题的活动时，幼儿园可以邀请医生妈妈为孩子们讲解预防知识，让孩子们养成健康良好的生活习惯；在教孩子认识电脑时，幼儿园可以邀请懂电脑的爸爸为孩子们讲解电脑的组成和作用，让孩子们了解电脑的运行原理。通过家长、幼儿园以及幼儿三方的互动，能够大幅提升幼儿教育的整体质量，实现幼儿的全面发展。
　　四、结语
　　总而言之，幼儿教育对于孩子的成长非常重要，通过家长、幼儿园以及幼儿三方互动，能够有效利用多方资源，确保幼儿的全面发展，推动幼儿教育的进步。
　　参考文献：
　　[1]曾莉，王晓丽，窦英.统整家园资源，有效开展幼儿科技活动[J].学前教育研究，2008，（9）.
　　[2]吴新红.幼儿亲子体育游戏之我谈[J].读与写：教育教学刊，2011，（7）.
　　（作者单位：浙江省嵊州市东圃幼儿园）