【摘 要】
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苏教版普通高中语文课程实验教科书中"文本研习"、"问题探讨"、"活动体验"三种教材呈现方式使得学生在学习方式转变的同时,对教师的教学也提出了新的要求。笔者在新课程活动
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苏教版普通高中语文课程实验教科书中"文本研习"、"问题探讨"、"活动体验"三种教材呈现方式使得学生在学习方式转变的同时,对教师的教学也提出了新的要求。笔者在新课程活动体验实施过程中,认识到活动体验有利于知、情、意、行的结合,教师在实施中要尊重学生的主体性,注重活动的操作性,同时教师教学中也在注意避免"语文"味的淡化,同时从实施者的角度认为教材的编著和内容设置还要更进一步的改进。
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