【摘 要】
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<正>公民教育必然有其明确的逻辑起点或价值定位导向。历史与现实证明,公民教育的逻辑起点,在本质上应该指向国家、社会与个人之间的关系定位。权利与义务(责任)是个体与国家
【基金项目】
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国家社科基金青年专项课题“共同体取向的公民教育实践模式比较研究”(批准号:CDA090117)的阶段研究成果
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<正>公民教育必然有其明确的逻辑起点或价值定位导向。历史与现实证明,公民教育的逻辑起点,在本质上应该指向国家、社会与个人之间的关系定位。权利与义务(责任)是个体与国家、社会关系的属性定位;公共与私人则是个体与国家、社会关系的范畴定位;公民教育是三者发生关系的媒介与确认。无论如何,公民教育都在其中发挥了关键的作用。公民教育在逻辑关系上如此,历史发展的脉络与启示亦复如此。
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