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在语文课程理论的研究中，教学内容往往是最不易把握的一个方面，关于它的问题一百年来都未能得到解决，现存的许许多多语文教学中出现的问题也都与教学内容有关，这究竟是为什么昵？原因主要有二：第一，中国古代传统的语文学习中从来没有建立过语文学科的知识体系，其学习方式只有读文章和写文章，以及一些用来写诗填词的少量文字学、音韵学和训诂学的知识，沿袭至今天，必然造成了语文教学内容的缺席；