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旨在研究高师生教师专业技能意识水平与其有关课程、教师专业技能活动态度的关系。采用＂大学师范生教师专业技能意识量表＂和调查问卷,以1300名大学师范生为被试,考察高师生教师专业技能意识与其教育的关系。结果表明：师范生对有关课程设置、教师专业技能活动形式有不同的观点;不同观点会影响他们教师专业技能意识水平;教师教育的理论和实践课程对提高普通或艺体专业师范生的教师专业技能意识水平有不同作用。