秦安二中的课改新气象

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:carlos_yu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  进入新课程实验以来,该校结合学校实际,创新教育教学理念,优化教学方式,打造校园文化,深入探索新课程条件下的学校发展规律、教师成长规律和课堂教学规律,不断提高教育觉悟,使教育走向自觉,确保了新课程改革的实施取得成效。
  开展课堂教学改革,推广新的教学方法,同时确保社会实践活动课程有效开展。在校内对新生进行军训,举办演讲辩论会、田径运动会、书法绘画比赛及展览、读书周、科技周、心理健康教育等。在校外开展学雷锋系列活动、文明劝导队活动、烈士陵园扫墓活动和青年志愿者活动。
  研究性学习有声有色。在课改年级开设研究性学习课程,在全校成立各学科兴趣小组、手工制作小组、体育运动队、舞蹈队、合唱队,参加的学生占学生总数的50%以上。
  硬件设施建设逐步完善。如今,校园内花园、草坪、各种树木布局合理,绿化面积占校园面积的15%以上。建立校园广播站、学校网站、电子显示屏等校园文化载体,营造了浓厚的书香氛围,学校于2009年被评为天水市“绿色学校”。
  (文/闫锁田 图/陶 静 杨建荣)
其他文献
文章基于体育拓展训练对大学生职业发展的重要作用,多角度分析了对大学生进行体育拓展训练的必要性,结合当前情势,文章认为可采取的对策措施为:发挥宣传与舆论的引导作用,加强
〔关键词〕 地理教学;学科整合;学习兴趣;地理图像;  教学氛围;教学活动  〔中图分类号〕 G633.55 〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2012)15—0072—01  地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。在地理教学实践中,笔者发现,有相当多的学生地理知识和地理技能掌握较差,其不会判读经纬度,不会判断地理方位和气候类型等。笔者认为,要解决这一问题,教师
高等院校在发展中要做到按自身规律,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,实现自身的可持续发展。因此,在战略选择上,要协调处理好规模、结构、质量和效益的协调发展,培
一、运用直观教学,激发学生直接兴趣    1.发挥实验的魅力。化学是一门以实验为基础的学科。实验中千变万化的现象,对学生最有吸引力,最容易激发起兴趣。因此,加强实验教学,既是教学所必须,也是激发学生学习兴趣,调动学习积极性最直接的手段。演示实验要确保实验现象明显,可见度大。许多演示实验是在试管中进行的,某些细小现象不易被全班学生观察到,如果将这些演示实验改为投影实验,效果会更好些。另外,更多地组织