重视概念本原 加强整体感知——从概念理解的角度设计《倍的认识》教学

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<正>《倍的认识》是一节概念学习课,需要学生从自己的经验出发,通过感知、认识"倍"的概念本原(指概念中最根本、最重要的部分),从而达成对"倍"概念的理解和掌握。理解并掌握数学概念的核心是把握概念的实质,而不仅仅是掌握概念的形式上的定义。所以,教师更应该重视学生对"倍"概念的整体性感知和本原性理解,教学中要为学生提供这样的路径和机会。一、拓展知识结构,了解倍比和差比是比较两个数量
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