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摘要：计算机基础是一门不断更新的课程，教师应该转变观念，切实改进教学手段和教学方法，把理论和实验操作有机结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。
关键词：高职；计算机基础；教学方法；网络资源
高职学校在培养新世纪的技术人才时，使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力，不仅是学生基本文化素质培养中极其重要的组成部分,也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工具。现在社会上的各行各业与计算机的联系越来越紧密,计算机的普及使每个人都必须要会操作并会简单维护计算机。《计算机应用基础课程》在高职院校中作为公共基础课开设,现结合学生的学习情况谈谈个人的一些看法。
1. 改进教学方法
计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。有些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，应该以“演示＋操作 讲解”的新的授课方法进行讲授。实际教学中，采用多媒体进行教学有了同步的演示，学生学习的兴趣明显提高，达到了事半功倍的效果。在教学中还应与学生进行交流。传统的教学中，一般是老师一味地讲解内容，与学生交流的也不多，这样很容易导致满堂灌。实践操作非常重要，教师应悉心辅导，学生应反复练习，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。每次上实验课时应该采用实验课记成绩制度，用以激发学生完成实验课的积极性。实践证明，采取每次上机后教师对学生的操作记成绩，能更好地使学生高效完成实验任务，学生学习劲头更足，这样课堂教学效率更高。
2. 适当利用网络资源
计算机发展迅速，计算机基础的课程内容也更新快。目前我们用的教材里的内容有Word 2003、Excel2003、Windows xp、五笔打字知识。我认为应该在该课程中适当增加一些互联网知识，让学生正确认识互联网在我们社会中、学习中及以后的工作中起到的作用。计算机网络技术的发展为教育提供了良好的资源共享平台，计算机应用基础的教学可以利用网络资源和优势，远程教育、网上学校等都是网络技术在教育中的应用，达到了设备资源和信息资源的共享。信息技术的应用也改变了传统的教学观念、教学方法，师生之间的教学关系以及学校的概念也将变化。我们可以通过QQ或邮箱将作业、资料发送给学生，学生也可以将上机作业结果及相关资料发送给我批改，对作业中的疑问还可以随时提问，我也可以及时回答，将作业批改的结果传送给学生。当然我也会提醒他们不要太沉迷于网络，特别是游戏，要把主要精力放在学习上，正确对待互联网。因此，适当增加互联网知识的介绍，也可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 注意考核方法
计算机应用基础课是一门实践性很强的学科，把理论和实验操作有机结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。在教学中应以实验课为重点，实验题则尽量将学生所需要掌握的技能融入到实际应用相贴切的实验任务之中。在课时安排方面实践课时与理论授课课时为1:1，考核方法分为笔试考核和实践能力考核。笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试；实践能力考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以实验作业作为考核依据，成绩为百分制，理论考试占50％，实验成绩考试占50％。只有真正做到这一点，才有可能提高计算机教学质量。
参考文献：
[1] 计算机应用基础.高等教育出版社.
[2] 计算机应用基础实训教程.北京中国电力出版社.
关键词：高职；计算机基础；教学方法；网络资源
高职学校在培养新世纪的技术人才时，使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力，不仅是学生基本文化素质培养中极其重要的组成部分,也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工具。现在社会上的各行各业与计算机的联系越来越紧密,计算机的普及使每个人都必须要会操作并会简单维护计算机。《计算机应用基础课程》在高职院校中作为公共基础课开设,现结合学生的学习情况谈谈个人的一些看法。
1. 改进教学方法
计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。有些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，应该以“演示＋操作 讲解”的新的授课方法进行讲授。实际教学中，采用多媒体进行教学有了同步的演示，学生学习的兴趣明显提高，达到了事半功倍的效果。在教学中还应与学生进行交流。传统的教学中，一般是老师一味地讲解内容，与学生交流的也不多，这样很容易导致满堂灌。实践操作非常重要，教师应悉心辅导，学生应反复练习，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。每次上实验课时应该采用实验课记成绩制度，用以激发学生完成实验课的积极性。实践证明，采取每次上机后教师对学生的操作记成绩，能更好地使学生高效完成实验任务，学生学习劲头更足，这样课堂教学效率更高。
2. 适当利用网络资源
计算机发展迅速，计算机基础的课程内容也更新快。目前我们用的教材里的内容有Word 2003、Excel2003、Windows xp、五笔打字知识。我认为应该在该课程中适当增加一些互联网知识，让学生正确认识互联网在我们社会中、学习中及以后的工作中起到的作用。计算机网络技术的发展为教育提供了良好的资源共享平台，计算机应用基础的教学可以利用网络资源和优势，远程教育、网上学校等都是网络技术在教育中的应用，达到了设备资源和信息资源的共享。信息技术的应用也改变了传统的教学观念、教学方法，师生之间的教学关系以及学校的概念也将变化。我们可以通过QQ或邮箱将作业、资料发送给学生，学生也可以将上机作业结果及相关资料发送给我批改，对作业中的疑问还可以随时提问，我也可以及时回答，将作业批改的结果传送给学生。当然我也会提醒他们不要太沉迷于网络，特别是游戏，要把主要精力放在学习上，正确对待互联网。因此，适当增加互联网知识的介绍，也可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 注意考核方法
计算机应用基础课是一门实践性很强的学科，把理论和实验操作有机结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。在教学中应以实验课为重点，实验题则尽量将学生所需要掌握的技能融入到实际应用相贴切的实验任务之中。在课时安排方面实践课时与理论授课课时为1:1，考核方法分为笔试考核和实践能力考核。笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试；实践能力考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以实验作业作为考核依据，成绩为百分制，理论考试占50％，实验成绩考试占50％。只有真正做到这一点，才有可能提高计算机教学质量。
参考文献：
[1] 计算机应用基础.高等教育出版社.
[2] 计算机应用基础实训教程.北京中国电力出版社.