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哲学被称为智慧之学，理应让学习者在学习过程中通过发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提升认知水平。然而在哲学教学中却很难发现学生思维中那创造性的想像力和跳跃的火花，很少有学生在课上和课下展示他的“好奇心”，多追问几个“为什么”。哲学“似乎”已经丧失了它的批判性，失去了激活学生思维，不断提高创新能力的作用。