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大学物理课程作为高校理工科专业普遍学习的一门基础必修课,需要承担起培养大学生科学精神和思辨能力的功能.本文以几起物理学发展过程中的重大争论为例,梳理了相关基础理论和概念的形成过程,借此引发教师和学生的思考,从而促进在大学物理教学过程中对大学生思辨能力的培养.
大学物理教学中的思辨能力培养r——从物理史的两起争论谈起
【摘 要】
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大学物理课程作为高校理工科专业普遍学习的一门基础必修课,需要承担起培养大学生科学精神和思辨能力的功能.本文以几起物理学发展过程中的重大争论为例,梳理了相关基础理论和概念的形成过程,借此引发教师和学生的思考,从而促进在大学物理教学过程中对大学生思辨能力的培养.
【机 构】
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西安文理学院机械与材料工程学院 陕西·西安 710065
【出 处】
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科教导刊-电子版（中旬）
【发表日期】
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2021年11期
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