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摘 要：隨着国家对职业教育的重视，职业教育得到了大力发展，职业教育改革也得到了进一步深化。本文探讨了职业学校“教学工作页”研究的进展状况，以东营市多所职业院校为例，验证了教学工作页在教学中的效果及意义，创新的提出了教学工作页的编写原则和完善方法。
关键词：汽车检测 职业教育 教学改革 教学工作页
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0072-02
随着国家对职业教育的重视，职业教育得到了大力发展。东营市技师学院作为培养服务于地方经济的职业院校，为企业培养了大批技能型人才，为地方经济的发展提供了强有力的劳动力保障。职业教育与经济关系最紧密、服务最直接，现在是我市推进黄河三角洲高效生态经济发展的关键时期，随着工业化转型，城市化加速，市场化深入，劳动者的素质在经济社会发展中的地位和作用日益凸显，大力发展职业教育特别是技工教育，越来越成为优化发展环境，增强发展后劲的重要一环。根据学生的实际情况和企业的需求，职业教育要不断地改进、创新、探索，要摸索出一套适合现代职业教育特点的教改之路。随着改革的不断进行，各地院校相继探索出了“一体化教学法、分层次教学法”及“模块式教学法”等教学法，并取得了教学质量的大幅度提高，我们探讨的“教学工作页”就是在这种大环境下进行的。
1 目前职业学校“教学工作页”研究的进展状况
教学工作页是随着职业教育教学改革发展起来的一种工学结合的一体化教材，主要形式有两种，一种是“教师工作页”和“学生工作页”分置式；另一种为教师与学生工作页合二为一的综合式。不管采用哪种方式，其共同点是以典型工作任务为课题，教学过程充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，突出学生动手能力培养和综合素质提高的一体化教材。该教材最早出现是在2005—2007年左右，广州部分职业院校尝试教学改革，打破原来理论与实习分置教学的格局，突出职业院校学生培养的重点应放在培养以动手操作为主的教学中去，在实际操作中学习必要的理论基础知识，一切教学围绕着学生发展、综合素质提高、就业。随着教学改革进程的不断深化，一只新形势的教材—— “教学工作页”诞生了，这种全新的教材深受学生、用人单位、职业教育主管部门领导的肯定，这种教材体现了“引领学习领域先进课程理念、创设一体化学习与工作情境、实现行动导向典型任务学习、促进学生综合职业能力发展”的特点。如人民交通出版社出版的“中等职业学校汽车运用与维修专业新课程教学系列用书”中，包含《汽车发动机构造与拆装工作页》《汽车底盘构造与拆装工作页》《汽车发动机机械维修工作页》、《汽车发动机电气维修工作页》等11本丛书就是在教学工作页编写方面的大胆尝试，有着很强的可借鉴性。我们现在探索教学工作页的编写和运用，就是为了提高教师适应现代职业教育教学发展需求，符合专业特点、地域特色和学生实际情况的一体化教材，对推动教学改革进程和提高教学质量有着非常重要的意义。
2 同原教材比较，教学工作页的突破点
教学工作页是以典型工作任务完成为目的的教材结构形式，同原来理论与实习分置的结构形式，主要表现为以下几个方面：
（1）工作任务更加明确，更加符合企业的实际情况，训练课题甚至能够与企业工作岗位实现零距离对接，学生经过系统的培训，到岗后就能够顶岗工作，真正体现学院课题教学的价值及重要性。
（2）授课过程由于是以工作任务完成为纲要实现的，注重了学生动手能力的培养，但理论是在动手培养的同时进行渗透方式传授，使得理论教学不再同原来一样变得乏味、脱离生产实际，而是在学生认为接受必要理论知识的重要性之后，必须通过学习理论来提高操作水平，体现理论学习的重要性时，才能体现真正的理论学习的重要性。
（3）教学工作页处处体现安全、规范、能力提高这三方面内容，每个工作任务的完成过程中，都首先从学生着装、安全抓起，把操作规范放在第一位，突出学生基本功能力培养，在每个课题完成过程中，渗透理论知识学习和学生德育教育，注重对企业责任心培养和爱岗敬业精神的巩固，最终实现学生综合能力的提高和发展，为企业培养合格的劳动者。
（4）工作页处处体现学生、教师互动项目。教师在讲解过程中，按工作任务给学生留有必要的思考和知识点，让学生在互动中掌握知识，在轻松愉快中完成工作任务。通过师生之间的互动以及信息反馈，教师能够掌握学生学习进程，及时发现问题，及时指导学生。
（5）实现教学理念的新突破。教学过程以教师讲解为主变成了以学生活动为主体的教学形式，实现了教学目的以学生为中心的根本转变，学生动手能力的培养更加明确，综合素质实现了大幅度提高。
3 在实际应用中，教学工作页的突破点
（1）突出学生动手操作能力的培养。教学工作页是以典型的工作任务完成实现教学目标的，每项目都是以学生动手能力培养为中心，围绕这个基本点，组织并调动一切教学资源（场地、设备、设施、工件等），教学工作页编写目的特别明显，凸显了职业教育固有的特点，学生培养目标明确，教学的一切为了学生综合素质的全面提升，为了更好地解决就业问题，为学生顶岗打下坚实的基础。
（2）突出学生规范、基本功能力的培养。学生的规范培养处处体现在教学的进程中，首先，是学生到课堂后着装、卫生清洁、场地安全等方面的检查；其次，是每次课、每个课题、每个教学环节都在时时刻刻在提醒学生们做到，并作为学生成绩考核的一项重要组成部分；再次，学生训练部分就是按照规范和基本功去做的，由于反反复复强调、训练，已成为学生综合素质必不可少的重要组成部分。
（3）养成学生自觉学习、独立思考的能力，培养他们具有创新性的工作能力。这一点充分体现了学生学习中的主体作用和教师的主导作用，传授知识的根本目的就是让学生学会如何学习，如何独立思考和创新，在工作页的编写中，得到充分体现。老师讲解传授部分中，改变原来教材的按操作步骤按部就班的讲解的路子，能够根据课题的特点，留有大量的让学生思考、联想、创新内容，所需知识及时补充给学生，让学生在不断探索中完成工作任务；学生训练阶段，明确了实训课题及相关的操作步骤，并且留有学生与指导老师互动的平台，增多了交往、反馈、讨论的机会，只要学生能够大胆创新，教师就会充分的激励他的发展，提升了学生的创新性和独立工作性。 4 教學工作页突出理论与实践结合、校企结合的思路
（1）理论与实践相结合，这是一体化教学的根本要求，教学工作页的编写，必须充分体现这一方面。理论与实践的结合，适用于职业教育教学发展的需求，双师型教师的成熟就是理论与实践相结合的产物，理论对实践的指导作用，促进了实践更加扎实；实践的提升，需要理论做充分的指导，提升了学习和掌握理论知识的重要性。理论与实践的结合，是目前职业教育对人才培养的基本出发点，在教学工作页的编写中，要得到充分的体现。
（2）教学工作页，是学校与企业结合的产物。学校培养学生的根本目的就是为了学生就业，企业对学生的需求也是看中了能够满足企业对人才的要求。因此，在培养企业所需人才的教材方面，必须满足企业的生产需求，企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的；企业需要什么知识，我们就传授什么知识、工艺及理念；教学工作页的编写一定要结合专业特点和企业的生产需求，聘请企业专家参与每科目课题的制定，每课题教学进程，教学内容力求做到与企业生产实际情况相符合，经过学校系统的培训后，成为企业所需的合格劳动者。
5 教学工作页编写后，在实际教学运用中不断完善
教学工作页编写完成后，要通过在班级教学中的运用，通过学生成绩的衡量，通过课题完成后到企业实习锻炼对课题的反馈情况，通过不断地总结和修缮，剔除不符合企业生产实际部分，增加与企业结合密切、能够体现专业特色的章节内容，通过不断地完善提高，使工作页得到进一步的细化，成为一套适合本专业特色、当地情况、通用性强的教学用书籍。
通过对一个专业系统的分析，将原来的各学科划分成以典型工作任务为课题的教学工作页，按典型工作任务完成教学进程，以学生到岗后对企业岗位的实际情况来衡量体系是否完善，以掌握企业所必须的知识点来衡量理论知识学习的情况，以企业的标准对学生进行爱岗敬业和职业道德教育，这些知识要在教学工作页中得到充分体现，并且学生培养效果要非常明显。整个工作页的编写，也就是本专业系统教学体系建立的一个过程，对促进教学改革进程和学生综合素质的提高有着非常重要的意义。
参考文献
[1] 谢凤香，吕海琴.护理学基础教学工作页的探索与开发[J].卫生职业教育，2009，21：25-26.
[2] 董静.“学习领域”课程模式的试验与研究[J].职教论坛，2006，18：20-23.
[3] 张辉.工作页教学法的实践与探索[J]. 中国海外教育，2012，3：74.
关键词：汽车检测 职业教育 教学改革 教学工作页
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0072-02
随着国家对职业教育的重视，职业教育得到了大力发展。东营市技师学院作为培养服务于地方经济的职业院校，为企业培养了大批技能型人才，为地方经济的发展提供了强有力的劳动力保障。职业教育与经济关系最紧密、服务最直接，现在是我市推进黄河三角洲高效生态经济发展的关键时期，随着工业化转型，城市化加速，市场化深入，劳动者的素质在经济社会发展中的地位和作用日益凸显，大力发展职业教育特别是技工教育，越来越成为优化发展环境，增强发展后劲的重要一环。根据学生的实际情况和企业的需求，职业教育要不断地改进、创新、探索，要摸索出一套适合现代职业教育特点的教改之路。随着改革的不断进行，各地院校相继探索出了“一体化教学法、分层次教学法”及“模块式教学法”等教学法，并取得了教学质量的大幅度提高，我们探讨的“教学工作页”就是在这种大环境下进行的。
1 目前职业学校“教学工作页”研究的进展状况
教学工作页是随着职业教育教学改革发展起来的一种工学结合的一体化教材，主要形式有两种，一种是“教师工作页”和“学生工作页”分置式；另一种为教师与学生工作页合二为一的综合式。不管采用哪种方式，其共同点是以典型工作任务为课题，教学过程充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，突出学生动手能力培养和综合素质提高的一体化教材。该教材最早出现是在2005—2007年左右，广州部分职业院校尝试教学改革，打破原来理论与实习分置教学的格局，突出职业院校学生培养的重点应放在培养以动手操作为主的教学中去，在实际操作中学习必要的理论基础知识，一切教学围绕着学生发展、综合素质提高、就业。随着教学改革进程的不断深化，一只新形势的教材—— “教学工作页”诞生了，这种全新的教材深受学生、用人单位、职业教育主管部门领导的肯定，这种教材体现了“引领学习领域先进课程理念、创设一体化学习与工作情境、实现行动导向典型任务学习、促进学生综合职业能力发展”的特点。如人民交通出版社出版的“中等职业学校汽车运用与维修专业新课程教学系列用书”中，包含《汽车发动机构造与拆装工作页》《汽车底盘构造与拆装工作页》《汽车发动机机械维修工作页》、《汽车发动机电气维修工作页》等11本丛书就是在教学工作页编写方面的大胆尝试，有着很强的可借鉴性。我们现在探索教学工作页的编写和运用，就是为了提高教师适应现代职业教育教学发展需求，符合专业特点、地域特色和学生实际情况的一体化教材，对推动教学改革进程和提高教学质量有着非常重要的意义。
2 同原教材比较，教学工作页的突破点
教学工作页是以典型工作任务完成为目的的教材结构形式，同原来理论与实习分置的结构形式，主要表现为以下几个方面：
（1）工作任务更加明确，更加符合企业的实际情况，训练课题甚至能够与企业工作岗位实现零距离对接，学生经过系统的培训，到岗后就能够顶岗工作，真正体现学院课题教学的价值及重要性。
（2）授课过程由于是以工作任务完成为纲要实现的，注重了学生动手能力的培养，但理论是在动手培养的同时进行渗透方式传授，使得理论教学不再同原来一样变得乏味、脱离生产实际，而是在学生认为接受必要理论知识的重要性之后，必须通过学习理论来提高操作水平，体现理论学习的重要性时，才能体现真正的理论学习的重要性。
（3）教学工作页处处体现安全、规范、能力提高这三方面内容，每个工作任务的完成过程中，都首先从学生着装、安全抓起，把操作规范放在第一位，突出学生基本功能力培养，在每个课题完成过程中，渗透理论知识学习和学生德育教育，注重对企业责任心培养和爱岗敬业精神的巩固，最终实现学生综合能力的提高和发展，为企业培养合格的劳动者。
（4）工作页处处体现学生、教师互动项目。教师在讲解过程中，按工作任务给学生留有必要的思考和知识点，让学生在互动中掌握知识，在轻松愉快中完成工作任务。通过师生之间的互动以及信息反馈，教师能够掌握学生学习进程，及时发现问题，及时指导学生。
（5）实现教学理念的新突破。教学过程以教师讲解为主变成了以学生活动为主体的教学形式，实现了教学目的以学生为中心的根本转变，学生动手能力的培养更加明确，综合素质实现了大幅度提高。
3 在实际应用中，教学工作页的突破点
（1）突出学生动手操作能力的培养。教学工作页是以典型的工作任务完成实现教学目标的，每项目都是以学生动手能力培养为中心，围绕这个基本点，组织并调动一切教学资源（场地、设备、设施、工件等），教学工作页编写目的特别明显，凸显了职业教育固有的特点，学生培养目标明确，教学的一切为了学生综合素质的全面提升，为了更好地解决就业问题，为学生顶岗打下坚实的基础。
（2）突出学生规范、基本功能力的培养。学生的规范培养处处体现在教学的进程中，首先，是学生到课堂后着装、卫生清洁、场地安全等方面的检查；其次，是每次课、每个课题、每个教学环节都在时时刻刻在提醒学生们做到，并作为学生成绩考核的一项重要组成部分；再次，学生训练部分就是按照规范和基本功去做的，由于反反复复强调、训练，已成为学生综合素质必不可少的重要组成部分。
（3）养成学生自觉学习、独立思考的能力，培养他们具有创新性的工作能力。这一点充分体现了学生学习中的主体作用和教师的主导作用，传授知识的根本目的就是让学生学会如何学习，如何独立思考和创新，在工作页的编写中，得到充分体现。老师讲解传授部分中，改变原来教材的按操作步骤按部就班的讲解的路子，能够根据课题的特点，留有大量的让学生思考、联想、创新内容，所需知识及时补充给学生，让学生在不断探索中完成工作任务；学生训练阶段，明确了实训课题及相关的操作步骤，并且留有学生与指导老师互动的平台，增多了交往、反馈、讨论的机会，只要学生能够大胆创新，教师就会充分的激励他的发展，提升了学生的创新性和独立工作性。 4 教學工作页突出理论与实践结合、校企结合的思路
（1）理论与实践相结合，这是一体化教学的根本要求，教学工作页的编写，必须充分体现这一方面。理论与实践的结合，适用于职业教育教学发展的需求，双师型教师的成熟就是理论与实践相结合的产物，理论对实践的指导作用，促进了实践更加扎实；实践的提升，需要理论做充分的指导，提升了学习和掌握理论知识的重要性。理论与实践的结合，是目前职业教育对人才培养的基本出发点，在教学工作页的编写中，要得到充分的体现。
（2）教学工作页，是学校与企业结合的产物。学校培养学生的根本目的就是为了学生就业，企业对学生的需求也是看中了能够满足企业对人才的要求。因此，在培养企业所需人才的教材方面，必须满足企业的生产需求，企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的；企业需要什么知识，我们就传授什么知识、工艺及理念；教学工作页的编写一定要结合专业特点和企业的生产需求，聘请企业专家参与每科目课题的制定，每课题教学进程，教学内容力求做到与企业生产实际情况相符合，经过学校系统的培训后，成为企业所需的合格劳动者。
5 教学工作页编写后，在实际教学运用中不断完善
教学工作页编写完成后，要通过在班级教学中的运用，通过学生成绩的衡量，通过课题完成后到企业实习锻炼对课题的反馈情况，通过不断地总结和修缮，剔除不符合企业生产实际部分，增加与企业结合密切、能够体现专业特色的章节内容，通过不断地完善提高，使工作页得到进一步的细化，成为一套适合本专业特色、当地情况、通用性强的教学用书籍。
通过对一个专业系统的分析，将原来的各学科划分成以典型工作任务为课题的教学工作页，按典型工作任务完成教学进程，以学生到岗后对企业岗位的实际情况来衡量体系是否完善，以掌握企业所必须的知识点来衡量理论知识学习的情况，以企业的标准对学生进行爱岗敬业和职业道德教育，这些知识要在教学工作页中得到充分体现，并且学生培养效果要非常明显。整个工作页的编写，也就是本专业系统教学体系建立的一个过程，对促进教学改革进程和学生综合素质的提高有着非常重要的意义。
参考文献
[1] 谢凤香，吕海琴.护理学基础教学工作页的探索与开发[J].卫生职业教育，2009，21：25-26.
[2] 董静.“学习领域”课程模式的试验与研究[J].职教论坛，2006，18：20-23.
[3] 张辉.工作页教学法的实践与探索[J]. 中国海外教育，2012，3：74.